Filosofía y filosofía de la educación.

Filosofía y filosofía de la educación.

La filosofía ha sido parte de nuestras vidas desde el comienzo de la historia, consciente e inconscientemente. Con ella hemos llegado a comprender muchas de las cosas que hoy en día se saben por comunes o usuales, cosas que ni siquiera nos detenemos a pensar. La filosofía, cuando se empezaba a “estudiar” se creía era la “ciencias de las ciencias” segúnuno de nuestros mas grandes filósofos. Mas tarde se rebeló que no era así si no que era una ciencia diferente a las demás. Sin mas preámbulo empezare por dar la definición de filosofía desde mi punto de vista:
FILOSOFÍA.- Es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje. Alabordar estos problemas, la filosofía se distingue del misticismo, la mitología y ciertas formas de religión por su énfasis en los argumentos racionales, y de la ciencia experimental porque generalmente lleva adelante sus investigaciones de una manera no empírica, sea mediante la especulación, el análisis conceptual, los experimentos mentales y otros métodos a priori.

OBJETO DE ESTUDIO DE LAFILOSOFÍA.-
-Hombre.- a partir de él, se establecen los principios para conocer los otros problemas. Es fundamental su conocimiento para que la filosofía tenga trascendencia.
-Dios.- Conocer la relación que tiene el concepto de Dios con el hombre y reflexionar sobre ella, permite establecer concepciones teológicas y filosóficas.
-Mundo.- Conocer los ámbitos y contextos culturales y naturales dondeel ser humano despliega su capacidad.
-Conocimiento.- Es el plano epistemológico donde la filosofía desarrolla las propuestas y teorías para entender todos sus ámbitos y contextos culturales, tiene acceso al análisis y reflexión filosófica.

FILOSOFÍA EN LA EDUCACIÓN
La filosofía de la educación es una rama de la filosofía. No es, en el sentido estricto del término, una ciencia, peroconstituye la disciplina fundamental que da a todas las ciencias de la educación su verdadera significación. A este título, es una disciplina específica en relación a las otras ramas de la filosofía –filosofía de las ciencias, del arte, del derecho, etc.- pues se ocupa de un tema distinto y bien definido: la educación. Es una disciplina específica en relación a todas las que se ocupan de la educaciónpues, teniendo el mismo tema, lo aborda con otro objetivo y con otros métodos. La filosofía también nos sirve para tener un mayor conocimiento acerca de un tema específico.

La reflexión filosófica ayuda a lograr una mejor compresión del mundo y de la vida, y la educación es la mejor forma de generar actitudes positivas para hacer frente a los innumerables retos que nos ofrece el mundo actual.
Lapráctica de la educación debe estar en función de situaciones de fondo, en función de todo lo que forma conciencia, carácter, esencia en el hombre, esencia de su práctica y de su finalidad; es la educación que como práctica filosófica encierre la libertad y la formación integral, puesto que en propuesta de la filosofía de la educación, solo mediante la implementación de estrategias que apliquen ala filosofía, se podrá educar y preocuparse por la educación real. Llama la atención la parte que habla sobre el control autoritario, el hablar de la persona madura y de la inmadura, aplicando términos que pueden resultar peligrosos si no se ven con objetividad y se aplican con justicia y buena voluntad, ya que puede caerse en un exceso y arbitrariedad si es mal considerado. Es sin duda bastanteinteresante la visión de una filosofía de la educación, una propuesta que abarque esencias, que abarque la raíz y que analice de fondo la transmisión de cultura humana, pero una interrogante importante prevalece en esto, si son teorías o propuestas ya existentes y que han demostrado tener el peso con fundamento, si se ha puesto en práctica o si es demasiado existencialista para poder funcionar en...