Filosofia y pedagogia
Páginas: 3 (672 palabras)
Publicado: 30 de marzo de 2012
FILOSOFÍA Y PEDAGOGÍA.
En primera la filosofía es, pues, una concepción del mundo y de la vida que repercute sobre la conducta. Esto sucede no solo en la filosofía del de los “filósofosprofesionales”, si no también con la “filosofía” del hombre común.
El reconocimiento de estas relaciones es muy antiguo. Platón y Aristóteles incluyeron las reflexiones pedagógicas en la filosofía . La edadmedia la hizo parte de la teología, hasta que el siglo VXII pretendió liberarla del seno materno. Herbart mismo subordino a la pedagogía a la ética y a pesar de de que hoy la pedagogía ha afirmado suindependencia frente a ella , la filosofía mantiene vigorosamente sus derechos a reflexionar sobre lo educativo y a ayudar al pedagogo en su comprensión o interpretación.
Actualmente las relacionesde la pedagogía con la filosofía se establecen desde múltiples puntos de vista, pueden considerarse los siguientes:
1) La pedagogía es la filosofía.(idealismo actualista)
2) Lapedagogía depende de la filosofía.(idealismo neokantiano)
3) La pedagogía es la floración o culminación de la filosofía.(científico-espiritual)
4) La filosofía es fuente de la ciencia de laeducación.(instrumentalismo)
5) La filosofía es teoría general de la educación.(instrumentalismo)
6) La pedagogía nada tiene que ver con la filosofía.(experimentalismo y delcientificismo)
7) La pedagogía es autónoma pero sirve de la filosofía.(posiciones mas generalizadas en nuestros días y sin duda la mas correcta
CONTENIDOS Y FUENTES DE LA PEDAGOGÍA
¿En que gradoestán relacionadas las ciencias auxiliares – especialmente las fundamentales – con la pedagogía?
Hay que distinguir entre las fuentes de la ciencia pedagógica y su contenido científico, pues esfácil confundirnos si se sigue nuestra tendencia a considerar ciertos resultados como si ya fueran ciencias pedagógicas.
En realidad estos supuestos “contenidos “son simplemente “fuentes “de la...
En primera la filosofía es, pues, una concepción del mundo y de la vida que repercute sobre la conducta. Esto sucede no solo en la filosofía del de los “filósofosprofesionales”, si no también con la “filosofía” del hombre común.
El reconocimiento de estas relaciones es muy antiguo. Platón y Aristóteles incluyeron las reflexiones pedagógicas en la filosofía . La edadmedia la hizo parte de la teología, hasta que el siglo VXII pretendió liberarla del seno materno. Herbart mismo subordino a la pedagogía a la ética y a pesar de de que hoy la pedagogía ha afirmado suindependencia frente a ella , la filosofía mantiene vigorosamente sus derechos a reflexionar sobre lo educativo y a ayudar al pedagogo en su comprensión o interpretación.
Actualmente las relacionesde la pedagogía con la filosofía se establecen desde múltiples puntos de vista, pueden considerarse los siguientes:
1) La pedagogía es la filosofía.(idealismo actualista)
2) Lapedagogía depende de la filosofía.(idealismo neokantiano)
3) La pedagogía es la floración o culminación de la filosofía.(científico-espiritual)
4) La filosofía es fuente de la ciencia de laeducación.(instrumentalismo)
5) La filosofía es teoría general de la educación.(instrumentalismo)
6) La pedagogía nada tiene que ver con la filosofía.(experimentalismo y delcientificismo)
7) La pedagogía es autónoma pero sirve de la filosofía.(posiciones mas generalizadas en nuestros días y sin duda la mas correcta
CONTENIDOS Y FUENTES DE LA PEDAGOGÍA
¿En que gradoestán relacionadas las ciencias auxiliares – especialmente las fundamentales – con la pedagogía?
Hay que distinguir entre las fuentes de la ciencia pedagógica y su contenido científico, pues esfácil confundirnos si se sigue nuestra tendencia a considerar ciertos resultados como si ya fueran ciencias pedagógicas.
En realidad estos supuestos “contenidos “son simplemente “fuentes “de la...
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