filosofía de la educación y antropinos




UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y DERECHOS HUMANOS
CURSO: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
CATEDRÁTICA: Licda. ELMA OBANDO
FECHA: 21/06/2014










FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
LA EDUCACIÓN COMO ANTROPINO









201017719 SILSI ANGELA FERMELINA PORTILLO ORTEGA201018483 HELEN NICTÉ GARCÍA SOLÍS
201116985 CÉSAR AUGUSTO VENTURA BELTETÓN
201118346 AURA BEATRIZ AGUILAR AGUILAR





INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo abordamos el tema de la filosofía de la educación y su relación con otras ciencias las cuales se definirán luego de una explicación exacta de Filosofíaeducativa. La Filosofía de la Educación es la disciplina que estudia el comportamiento de la educación a la luz de las leyes que regulan el desarrollo de la sociedad humana, desde que el hombre apareció en la tierra, hasta el momento actual y de las que gobierna cada formación económico-intermedia social en partícula.

La filosofía de la educación trata de comprender o interpretar laeducación en relación con la realidad sin perder el punto de vista de esta realidad, reflexiona sobre su naturaleza, esencia y valores de la educación.

La sociología de la educación es una sub disciplina de la sociología, con una preocupación central por el estudio del contexto social de la educación. Esto le ha dado un fuerte énfasis en la escolaridad formal, aunque también haya estudiosimportantes sobre la educación informal y no-formal.

Antropología de la Educación: Comprender desde la particularidad, aprender a partir de compartir los sentidos con el otro, cuestionarse sobre lo cotidiano, preguntarse sobre el origen de la diversidad y sobre el sentido que los humanos le dan a su existencia, ha sido la principal preocupación y ocupación de la Antropología.

LaAntropología de la Educación ha producido un conocimiento de las características básicas de los procesos de adquisición, transmisión cultural de los cuales la educación es un proceso básico, y de los contextos de socialización y educación, de la cultura.

Pedagogía: La Pedagogía desde un devenir histórico se ubica como un saber teórico-práctico, que pretendió en diversos momentos constituirsecomo ciencia desde diferentes paradigmas para validar un status en relación con las otras ciencias, quedando en la actualidad en un segundo plano las preocupaciones de su carácter científico. La Pedagogía remite a un campo del conocimiento práctico (praxis) cuyo objeto es la dimensión pedagógica (intencionalidad formativa) de las prácticas sociales.

Así mismo encontramos la educación comoantropinos y los supuestos filosóficos, antropológicos, gnoseológicos y axiológicos.
UNIDAD I
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Es una disciplina relativamente moderna que estudia el fenómeno educativo y las teorías sobre el mismo desde una perspectiva racional, con el deseo de ofrecer una explicación estimativa sobre la educación humana.
Aunque se trata de algo reciente, se pueden encontrar elementos yanticipaciones de Filosofía de la educación en el mundo antiguo, en autores como Platón, Aristóteles, Agustín y Tomás. En el mundo moderno tienen importancia una serie de estudiosos que preparan el nacimiento de la pedagogía, como Luis Vives, y de nuevas teorías educativas, como Rousseau, Herbart, Dewey, Piaget, Maritain, y otros autores.
"Filosofía de la educación es el conocimientocontemplativo, sistemático, universal y último de la educación, es decir, de los procesos de instrucción, personalización, socialización y moralización"

RELACIONES CON OTRAS CIENCIAS

Se relaciona con diversas disciplinas, especialmente con aquellas que son estudiadas bajo el nombre de ciencias de la educación: la pedagogía, la psicología, la didáctica, la sociología, la antropología, la ética....