Filosofía E Historia De La Educación
Páginas: 3 (546 palabras)
Publicado: 18 de diciembre de 2012
FILOSOFÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN.
La filosofía reflexiona sobre la naturaleza, esencia y valores de la educación. Es una concepción del mundo y de la vida que repercute en la conducta. Estudialas leyes, las situaciones y los fenómenos del mundo, del hombre, de la sociedad y de la cultura en relación con el proceso de la formación humana a partir de las posiciones filosóficas. Es el saberteleológico de la educación. Disciplina reflexiva, crítica, analítica y normativa de los enfoques, procesos y prácticas educativas. Está en constante cambio. Orienta los principios, fines y métodosde la pedagogía. Mantiene dos posiciones: esencialismo y existencialismo.
La historia de la educación es el estudio de los medios, modos y relaciones sociales de producción, transmisión,apropiación y distribución de saberes en un espacio y en un tiempo determinado y en articulación con otras dimensiones contextuales de la sociedad, economía y política. Es el desarrollo histórico de las ideas einstituciones pedagógicas. Surge en el modelo educativo moderno hacia el siglo XIX, como proyecto de escolarización de masas. Se ciñe a la división de las edades del hombre. Relacionadaestrechamente con la sociedad y la cultura de cada época. Se puede observar desde una triple consideración: a) Descriptiva: describe los hechos del pasado con total objetividad, b) Comprensiva: entiende desdeel presente las actividades del pasado, y c) Valorativa: valora objetivamente los hechos del pasado.
Por lo tanto, una y otra se complementan y se enriquecen a través del tiempo y del espacio, enla continua interrelación del hecho educativo.
ÍNDICE
1. FILOSOFÍA Y TEORÍA DE LA EDUCACIÓN.
* Concepto o definición de ambas.
* Naturaleza de la educación.
* Fines, objetivos,metas y valores de la educación.
2. CARACTERÍSTICAS DE LAS FILOSOFÍAS.
* Filosofía de la Modernidad.
* Filosofía de la Postmodernidad.
3. AXIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN.
4....
La filosofía reflexiona sobre la naturaleza, esencia y valores de la educación. Es una concepción del mundo y de la vida que repercute en la conducta. Estudialas leyes, las situaciones y los fenómenos del mundo, del hombre, de la sociedad y de la cultura en relación con el proceso de la formación humana a partir de las posiciones filosóficas. Es el saberteleológico de la educación. Disciplina reflexiva, crítica, analítica y normativa de los enfoques, procesos y prácticas educativas. Está en constante cambio. Orienta los principios, fines y métodosde la pedagogía. Mantiene dos posiciones: esencialismo y existencialismo.
La historia de la educación es el estudio de los medios, modos y relaciones sociales de producción, transmisión,apropiación y distribución de saberes en un espacio y en un tiempo determinado y en articulación con otras dimensiones contextuales de la sociedad, economía y política. Es el desarrollo histórico de las ideas einstituciones pedagógicas. Surge en el modelo educativo moderno hacia el siglo XIX, como proyecto de escolarización de masas. Se ciñe a la división de las edades del hombre. Relacionadaestrechamente con la sociedad y la cultura de cada época. Se puede observar desde una triple consideración: a) Descriptiva: describe los hechos del pasado con total objetividad, b) Comprensiva: entiende desdeel presente las actividades del pasado, y c) Valorativa: valora objetivamente los hechos del pasado.
Por lo tanto, una y otra se complementan y se enriquecen a través del tiempo y del espacio, enla continua interrelación del hecho educativo.
ÍNDICE
1. FILOSOFÍA Y TEORÍA DE LA EDUCACIÓN.
* Concepto o definición de ambas.
* Naturaleza de la educación.
* Fines, objetivos,metas y valores de la educación.
2. CARACTERÍSTICAS DE LAS FILOSOFÍAS.
* Filosofía de la Modernidad.
* Filosofía de la Postmodernidad.
3. AXIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN.
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