Fines

FINES
Que el docente manifieste comprensión y un buen clima dentro del aula donde los alumnos se sientan muy bien, donde se demuestra práctica de valores cumplimiento en sus tareas, desarrollo dehabilidades y destrezas en la experimentación.
OBJETIVOS
* Lograr un clima favorable para desarrollar en óptimas condiciones las sesiones de aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Investigarsobre la psicología de los adolescentes en estudio.
* Dosificar mejor los tiempos en el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
* Planificación de acuerdo a los ritmos y estilos de aprendizaje.* Fomentar una buena actitud y disposición durante el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Identificación de los CAMPOS DE ACCION DEL PROBLEMA IDENTIFICANDO |
CAMPOS DE ACCION | FUNDAMENTACION|
* Psicología del adolescente | -Conocer las características del adolescente nos permite comprenderlos y entenderlas mejor y para entender mejorar el clima del aula. |
* Estrategiasmetodológicas (tiempo) | -Las diferentes actividades, procedimientos y estrategias psicocognitivas que se planifique, así como la organización del aula, con lleva a mejorar el clima dentro del aula dondelos adolescentes se valoren y mejoren su autoestima y como producto tener un mayor rendimiento académico. |
* Valores y actitudes | -Conocer los valores de convivencia y que demuestren actitudespositivas en horas de CTA y favorecer un clima adecuado para el desarrollo de la sesión de aprendizaje. |
* Sesiones de aprendizaje | -Realizar una buena planificación de la secuencia didáctica enlas sesiones de aprendizaje considerando las actividades a desarrollar en el tiempo adecuado. |

HIPOTESIS DE ACCION
Hipótesis 1.- investigar características psicológicas del adolescente nospermitirá conocerlos, comprenderlos e identificarnos con ellos, e ir mejorando su comportamiento en el aula.
Hipótesis 2.- la aplicación de actividades, procedimientos y estrategias psicológicas, buena...