Fines

Entrevistas:
RECTOR DEL COLEGIO NACIONAL BARTOLOME MITRE:

RAUL LISCHINSKY.

¿QUE PUEDE CONTARNOS SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DEL PAN FINES EN LA INSTITUCION?

Plan FinES es para terminar el último curso, el alumno viene y trae su situación de revista, donde está y que materias debe, y se anota de acuerdo a las materias que debe por día y hora. Finalizan rindiendo de acuerdo a la edad,presentando un trabajo.
Con Plan FinES, nosotros somos el segundo año que lo vamos dictando, y esta dando muy buenos resultados. Hay gente que pensaba que nunca lo iba a terminar. Yo creo que es un gran aporte del Estado la oportunidad que le esta dando a la gente que no pudo terminar el secundario, porque hay una realidad, si hoy no tenés un titulo ni siquiera podes estar en un súper de reopositor. Yla gente que dejo de estudiar hace tiempo y que hoy se ponga la meta de terminar… para mi es un gran logro, tanto del ente que lo organiza, como del alumno que desea finalizar, porque de chico es fácil estudiar, pero de grande ya todo se atrofia, es muy difícil sentarse con libros, pero bueno, esta la oportunidad de ellos y la están aprovechando muy bien.

¿COMO SE HIZO CON EL TEMA DE LASELECCIÓN DE LA ESCUELA?

Preguntaron si estamos de acuerdo en tener el Plan en nuestra escuela, y por supuesto mientras nosotros sumemos como Institución es bueno.
Nosotros siempre fuimos colegio de primera categoría, estamos encuadrados en esa marco, pero yo creo que era un desafío mas hacia la Institución, y yo con tal de sumar acepto toda propuesta que sea el bien de la comunidad y delestudiantado.

¿COMO SE ELIGIERON LOS DOCENTES?
Los docentes se eligieron por orden de merito, primero se pregunta en la Institución qué docente quería participar, no se le da demasiado importancia si los docentes están pasado de hora. Primero se cubrió con los de la casa, siendo así un poco difícil al principio cubrir todos los espacios curriculares para que el alumno empiece, pero ahora ya están todoscubiertos. Se esta cumpliendo con todo, los profesores firman una planilla tanto a la entrada como a la salida.
Cada profesor tiene una carga horaria de cinco horas, eso es la máxima que se permite. Vienen uno o dos días por asignatura. Empiezan en abril y terminan a fin de año. Y si hay gente que se va recibiendo, se sigue recibiendo gente. Hay un límite sino desborda.

Luego nos autorizo ahablar con los/as docentes y alumnos/as y nos dio una lista de docentes presentes en ese momento que trabajaban en el plan. Elegimos una y la entrevistamos.

PROFESORA: ROBLES MARIA ISABEL.

LENGUA Y LITERATURA.

¿EN QUE CONSISTE TU ROL COMO TUTORA?

Bien, mi rol como tutora es específicamente con chicos que adeudan materias, que no han terminado el secundario.Estoy como mediadora, y en este caso trabajamos con monografías.

¿CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE EL ROL QUE DESEMPEÑAS COMO TUTORA Y EL ROL DE PROFESORA?

La diferencia esta en que no tenemos un alumnado generalizado, no son alumnos a los que vos te dirigís y decís, bueno hoy vamos a desarrollar tal tema, vamos todos juntos, no. Son distintos contenidos de acuerdo a cada alumno, es casi como elsemi presencial, que también lo tengo a cargo. Una de las diferencias también es que manejamos distintos contenidos y es más personalizado. En realidad depende de la cantidad de chicos que tenga.

¿CUANTOS ALUMNOS TENES INSCRIPTOS? ¿CUAL ES EL PROMEDIO QUE VIENEN REGULARMENTE?

Tengo entre 15 o 20 alumnos, y 10 vienen siempre, el resto de vez en cuando. Eso tiene que ver con la finalidad queellos persiguen, por ahí hay gente grande que trabaja y no pueden venir todos los días o viene una clase por medio, o también pasa que dejan, ya sea por cuestiones laborales como personales. Se empieza con una cantidad de chicos importante y a medida que vamos avanzando en el trabajo se va reduciendo.

Tenemos dos tandas y entonces por ahí ellos tienen la opción de decir bueno, no puedo en la...