Fisica

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INDICE

INDICE 1

LISTA DE FIGURAS 2

LISTA DE TABLAS 3

1.- VALOR DE UNA MEDICIÓN Y SU INCERTIDUMBRE 4
1.1 Objetivo 4
1.2 Fundamento teórico 4
1.3 Equipos y materiales 5
1.4 Procedimiento 5
1.5 Cálculos y resultados 5
1.6 Cuestionario 9
1.7 Conclusiones y recomendaciones 13

2.- PROPAGACIÓN DE LA INCERTIDUMBRE 14
2.1 Objetivo 14
2.2 Equipos y materiales 14
2.3Fundamento teórico 14
2.4 Procedimiento 15
2.5 Cálculos y resultados 15
2.6 Cuestionario 18
2.7 Conclusiones y recomendaciones 18

3.- GRAFICA DE RESULTADOS DE UNA MEDICIÓN 20
3.1 Objetivo 20
3.2 Equipos y materiales 20
3.3 Fundamento teórico 20
3.4 Procedimiento 21
3.5 Cálculos y resultados 21
3.6 Cuestionario 26
3.7 Conclusiones y recomendaciones 28

BIBLIOGRAFÍA 30LISTA DE FIGURAS

Figura 1 Pie de rey 14
Figura 2 Dimensiones del paralelepípedo 15
Figura 3 Péndulo simple 20
Figura 4 Gráfica de T vs l 22
Figura 5 Grafica de la función T2 vs l 24

LISTA DE TABLAS

Tabla 1.- Resultados de conteo de frejoles 8
Tabla 2.- Representación de π [r, r+2) 9
Tabla 3.- Representación de π [r, r+2) 10
Tabla 4.- Mediciones del paralelepípedo 16
Tabla 5 Medidasdel periodo 21

1. VALOR DE UNA MEDICIÓN Y SU INCERTIDUMBRE

1 Objetivo

Llegar a comprender que ninguna medición es totalmente exacta por más cuidado que tenga el experimentador debido a las limitaciones instrumentales.
Aprender a expresar las incertidumbres de una medición.

2 Fundamento teórico

Medición:

Acción y resultado de comparar una cantidad con su respectivaunidad, con el fin de averiguar cuántas veces la primera contiene la segunda.
También se define como el proceso mediante el cual se asignan numerales a características o atributos de un objeto o proceso a través de un conjunto de reglas definidas. Con la medición se busca conocer la magnitud de los fenómenos que nos interesa estudiar.

Media aritmética:

La media aritmética opromedio de una cantidad finita de números es igual a la suma de todos ellos dividida entre el número de sumandos.
[pic]

Desviación estándar:

Término estadístico que mide la desviación de los datos de una muestra o de una población respecto a su valor medio
[pic]

Frecuencia de clase:

Número de casos que presentan una cierta característica, dentro de un número total deindividuos observados.
[pic]

Donde:
[pic]=probabilidad que Nk (dato muestral) se encuentre entre r y s.
[pic]= frecuencia de clase: numero de datos muestrales ubicados entre r y s.
N= tamaño de la muestra.

3 Equipos y materiales

• Un tazón de frijoles.
• 01 tazón mediano de plástico.
• 02 hojas de papel cuadriculado (para las gráficas)

4 Procedimiento• En este experimento se ha de cuantificar la cantidad de frijoles que pueden caber en una mano.
• Se extraen frijoles de un tazón para poder ir determinando el promedio de frijoles que pueden caber. Se Realiza una cantidad considerable de extracciones (mayor igual a 100).

5 Cálculos y resultados

| |Nk |Nk-51.45 |(Nk-51.45)2 |
|1 |42-44 |2|0.02 |
|2 |44-46 |4 |0.04 |
|3 |46-48 |9 |0.09 |
|4 |48-50 |16 |0.16 |
|5 |50-52 |23 |0.23 |
|6 |52-54 |18 |0.18 |
|7 |54-56 |12 |0.12 |
|8 |56-58 |7 |0.07 |
|9|58-60 |9 |0.09 |
| | |100 |1 |

Tabla 2.- Representación de π [r, r+2)
| |π[r,r+1) |N[r,r+1) |n[r,r+1)/100 |
|1 |42-43 |1 |0.01 |
|2 |43-44 |1 |0.01 |
|3 |44-45 |1 |0.01 |
|4 |45-46 |3...
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