Fisica

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2) El precio de un bolígrafo en la papelería cercana es de 50 pesetas.
Calcula y escribe en la tabla siguiente el precio de los bolígrafos que se indican.
bolígrafos 0 1 2 3 4 5 6 7
precio 0 pesetas 50 pesetas 100 pesetas 150 pesetas 200 pesetas 250 pesetas 300 pesetas 350 pesetas
Esta tabla se llama tabla de valores. En la escena siguiente hemos dibujado unos ejes coordenados.En el eje horizontal representamos el número de bolígrafos que compramos. En el eje vertical representamos el precio de la compra. Para cada valor que le asignes al número de bolígrafos se marca en su vertical el precio de esos bolígrafos con un punto rojo.
En la parte inferior de la escena asígnale a la variable bolígrafos los valores de la tabla anterior y observa su precio, es decir, la alturadonde se coloca el punto rojo.

- ¿Qué mide un cuadradito cualquiera del eje horizontal?
R: un cuadrito del eje horizontal mide un bolígrafo

- ¿Qué mide un cuadradito cualquiera del eje vertical?
R: un cuadrito del eje vertical mide el precio de cada bolígrafo
- Fijándote en la gráfica, ¿cuánto cuestan 16 bolígrafos? ¿Cuántos bolígrafos te dan por 600 pesetas?
R: -16 bolígrafos cuestan800 pesetas
- 12 bolígrafos
- ¿Tiene sentido unir los puntos rojos de la gráfica? ¿Por qué?
R: no, porque si se conectaran seria para calcular los decimales y los bolígrafos no se pueden vender por decimales
3) El siguiente ejemplo es muy similar al anterior. Queremos comprar patatas a 50 pesetas el kilo. Podemos construir una tabla y una gráfica idénticas a las anteriores salvo que en el ejehorizontal representamos los kilos de patatas.
Pero hay una importante diferencia entre ambos ejemplos: no podemos comprar fracciones de bolígrafos (1,5 o 2,7 bolígrafos) y en cambio sí podemos comprar fracciones de kilos de patatas (1,5 o 2,7 kilos de patatas). Calcula y anota los precios de las siguientes cantidades de patatas. Asígnale esos valores a la variable kilos de la escena siguiente.kilos de patatas 0 1 1,5 2 2,7 5 5,7 7
precio 0 pesetas 50 pesetas 75 pesetas 100 pesetas 133 pesetas 250 pesetas 283 pesetas 350 pesetas
¿Tiene sentido ahora unir los puntos rojos de la gráfica? Compuébalo en la escena asignándole a la variable kilos el valor 0 y a continuación, mantén pulsado el botón del ratón sobre la fecha superior de los kilos de patatas.
R: si tiene sentidoporque los kilogramos de papa si se pueden fraccionar
4) Este verano mi familia y yo nos iremos de vacaciones a la costa en nuestro coche. Debemos recorrer un total de 800 km. En la escena siguiente representamos la gráfica de nuestro recorrido. En el eje horizontal marcamos el tiempo de viaje, en el eje vertical, el espacio recorrido.Asígnale a la variable horas los valores 1, 2, 4 y 8. Anota en tu cuaderno el espacio recorrido en cada caso. Observa que el cociente entre el espacio y el tiempo es siempre constante = 80, es decir, las dos variables son proporcionales, la función es lineal. En nuestro ejemplo, la razón de la proporción mide la velocidad del coche.
R: - en la variabla 1 ha recorrido 80kilometros
-En la variable 2 ha recorrido 160 kilometros
-En la variable 4 ha recorrido 320 kilometros
-En la variable 8 ha recorrido 640 kilometros
Modifica el valor de la velocidad a 100 km/h. Observa cómo se modifica la gráfica de la función. Asigna de nuevo a la variable horas los valores 1, 2, 4 y 8 y anota elespacio recorrido con esta nueva velocidad. Igual que antes, el cociente entre el espacio recorrido y el tiempo que ha tardado en recorrerlo es constante, pero ahora su valor es 100.
R: -en la variable 1 ha recorrido100 kilómetros
-en la variable 2 ha recorrido 200 kilómetros
-en la variable 4 ha recorrido 400 kilómetros
-en la variable 8 ha recorrido 800 kilómetros
4) La siguiente...