Foda

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Análisis FODA a una institución educativa..

Conclusiones del Trabajo

Respecto a la Gestión Directiva
Priorice los desafíos, dificultades o puntos críticos que el Plan de mejoramiento debería enfrentar:
1. La falta de consenso dentro de la Directiva.
2. La falta de recursos.
3. Esta falta de recursos provoca que, a veces, la Directiva se preocupe más de los recursos que del áreaacadémica.
Relaciones entre Fortalezas y Debilidades: ¿Qué fortalezas y oportunidades pueden ser aprovechadas para enfrentar las áreas críticas en el Plan de Mejoramiento?:
1. La disposición de los miembros de la Directiva para establecer proyectos para el mejoramiento de las competencias de los alumnos.
2. La cercanía de la Directiva con los profesores y con la comunidad en general.
3. La ignoranciade algunos miembros de la Directiva sobre nuevas didácticas o metodologías de enseñanza, que hacen que a veces no entiendan las propuestas.

Respecto a la Gestión Pedagógica
Priorice los desafíos, dificultades o puntos críticos que el Plan de mejoramiento debería enfrentar:
1. La falta de espacios en los horarios de clase para implantar nuevos proyectos en aula.
2. Exceso de entusiasmo en elprincipio, que va decayendo con el tiempo.
3. Falta de materiales adecuados para implantar nuevas metodologías.
Relaciones entre Fortalezas y Debilidades: ¿Qué fortalezas y oportunidades pueden ser aprovechadas para enfrentar las áreas críticas en el Plan de Mejoramiento?:
1. La juventud de los profesores y su cercanía con los alumnos.
2. La responsabilidad de los estudiantes.
3. El nivel decompromiso de profesores y estudiantes con las actividades propuestas por el Colegio y que los involucran directamente.

Respecto a la Gestión de la Comunidad (Padres y apoderados)
Priorice los desafíos, dificultades o puntos críticos que el Plan de mejoramiento debería enfrentar:
1. La reticencia y miedo a proyectos nuevos.
2. La falta de tiempo de los padres para asistir a reuniones o paraayudar a sus hijos con actividades.
3. La lejanía del colegio con las personas que viven en el sector hace que no se acerquen a plantear proyectos que podrían ayudar a ambos.
Relaciones entre Fortalezas y Debilidades: ¿Qué fortalezas y oportunidades pueden ser aprovechadas para enfrentar las áreas críticas en el Plan de Mejoramiento?:
1. La disposición de los padres y apoderados para apoyar asus hijos en lo que necesiten.
2. La preocupación de los estudiantes por la comunidad que los rodea.
3. La disposición de la comunidad para recibir las actividades y propuestas que salen desde el colegio.

El director de una institución educativa debe estar en el centro del proceso, pero no debe ser el centro. Desde ahí debe estar pendiente de todos las rutas que llevan al establecimientoeducativo hacia la verdadera obtención de su objetivo; la misión. El director o directora se transforma en el soporte fundamental y el que pone el dinamismo a través del juicio y el conocimiento. Esto logra crear confianza y establece autoridad frente a la comunidad, comunidad a la cuál le debe respeto y compromiso. Esta retroalimentación con el entorno da paso a planes de mejoramiento que ayudan alproceso de formación, transformándolo en algo innovador, algo que el mundo de hoy exige.

Un buen director o buena directora debe integrar, de forma participativa, a todos los miembros de la comunidad en las decisiones que se tomen en esta, ya que eso hará que las decisiones incluyan los deseos, las necesidades y mantendrá más pendientes e involucrados a toda la comunidad de la evolución de lainstitución. Esto también hace parte al contexto de la institución. Este contexto debe estar desde la planificación presente en la idea de la institución, por eso el director o directora debe ser capaz de integrar de forma adecuada el contexto, para que el proyecto que lleva a cabo sea de real utilidad para la comunidad. Por otro lado, una buena gestión educativa cree en lo que está haciendo,...
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