fonts del currículum
Páginas: 3 (519 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2013
FONTS DEL CURRÍCULUM
- Sociològica . L’anàlisi de la realitat social i dels paper que l’escola hi ha de jugar.
- Psicològica. Les característiques psicològiques dels alumnes i les alumnes lasquals se’ls oferirà la proposta formativa.
- Epistemològica . Les característiques dels continguts formatius i dels coneixements que formen part de l’oferta formativa.
- Pedagògica . El sentitglobal del procés de formació en el seuconjunt, i també de les característiques dels escenaris de formació,dels recursos que es faran servir per dur-la a terme i de l’actuació deles persones implicadesen el procés.
La font sociològicaens parla de la connexió elemental entre l’escola i la societat, i la retroalimentació que existeix entre les dues. Des d’aquesta vessant, l’escola ha de tenir com afunció principal formar els alumnes amb elsconeixements, habilitats i actituds que els permetin integrar-se plenament enla societat. La connexió escola-societat és evident: l’escola, existeix enundeterminat context social i per a aquest context.
La font epistemològicafa referència al tipus de coneixements que ha de proporcionar l’escola: continguts bàsics o continguts actuals?Contingutsacadèmics o continguts útils? Continguts superficials en múltiples àrees ocontinguts en profunditat en poques?Les respostes principals a aquestdilema s’han mogut en dues direccions contraposades: trobar unaestructurabàsica i comuna que es mantingués sempre o seleccionar en cada cas elsàmbits formatius més oportuns per a cada situació o moment.
La font psicològicadel currículum intenta aclarir lescaracterístiques dels subjectes a les quals s’hauran d’atenir el disseny i la posada en pràctica delscurrículums escolars. Hi ha quatres aspectes fonamentals en les condicionspsicològiques que se solenpresentar com a consideracions prèvies en elscurrículums escolars: les necessitats, els interessos, la motivació, les habilitatsdels estudiants. Segons C. Coll aquesta font aporta sobretot...
- Sociològica . L’anàlisi de la realitat social i dels paper que l’escola hi ha de jugar.
- Psicològica. Les característiques psicològiques dels alumnes i les alumnes lasquals se’ls oferirà la proposta formativa.
- Epistemològica . Les característiques dels continguts formatius i dels coneixements que formen part de l’oferta formativa.
- Pedagògica . El sentitglobal del procés de formació en el seuconjunt, i també de les característiques dels escenaris de formació,dels recursos que es faran servir per dur-la a terme i de l’actuació deles persones implicadesen el procés.
La font sociològicaens parla de la connexió elemental entre l’escola i la societat, i la retroalimentació que existeix entre les dues. Des d’aquesta vessant, l’escola ha de tenir com afunció principal formar els alumnes amb elsconeixements, habilitats i actituds que els permetin integrar-se plenament enla societat. La connexió escola-societat és evident: l’escola, existeix enundeterminat context social i per a aquest context.
La font epistemològicafa referència al tipus de coneixements que ha de proporcionar l’escola: continguts bàsics o continguts actuals?Contingutsacadèmics o continguts útils? Continguts superficials en múltiples àrees ocontinguts en profunditat en poques?Les respostes principals a aquestdilema s’han mogut en dues direccions contraposades: trobar unaestructurabàsica i comuna que es mantingués sempre o seleccionar en cada cas elsàmbits formatius més oportuns per a cada situació o moment.
La font psicològicadel currículum intenta aclarir lescaracterístiques dels subjectes a les quals s’hauran d’atenir el disseny i la posada en pràctica delscurrículums escolars. Hi ha quatres aspectes fonamentals en les condicionspsicològiques que se solenpresentar com a consideracions prèvies en elscurrículums escolars: les necessitats, els interessos, la motivació, les habilitatsdels estudiants. Segons C. Coll aquesta font aporta sobretot...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.