Formación cívica y ética

FORMACION CIVICA Y ETICA IV
FORMACION CIVICA Y ETICA I: ENFOQUE DIDACTICO
CATEDRATICO: SERGIO ANTONIO GARCIA FLORES
ALUMNA: D. IVANNIA RAMOS LOYA
Actividad 5
Revisión de Programas de estudio
| 1974 | 1993 | 1999 | 2006 | Orientación educativa 93 |
EnfoqueObjetivo-Propósito | Se propone1.- la realización plena del mexicano como ser individual y social2.- los mecanismos de convivencia másjustos entre personas y naciones3.- avances científicos, justa distribución de oportunidades educativas para todos4.- desarrollo integral para acceder al medio superior o a la vida productiva | Ofrecer a los alumnos de secundaria las bases de información y orientación sobre sus derechos y sus responsabilidades, relacionados con su condición actual de adolescentes y también con su futuraactuación ciudadana | Formativo. Incide en el educando. Nacionalista: Identidad nacional y pertenencia. Universal: Pertenencia a la humanidad. Reflexivo: Naturaleza humana y valoresPropiciar elementos conceptuales y de juicio para que los jóvenes desarrollen la capacidad de análisis y discusión para tomar decisiones que contribuyan al mejoramiento de su desempeño en la sociedad. | Los alumnos reconozcansus derechos; asuman de manera libre y responsable compromisos consigo mismos y con el mundo; identifiquen situaciones que favorezcan el bienestar individual y colectivo; reflexionen sobre los rasgos de la democracia; y, analicen y valoren los componentes de su identidad cultural y nacional. | Se enfoca en el bienestar individual, pasando por la salud y la participación ciudadana.Disposicióndel docente para participar en actividades fuera del grupo y obtener la participación de las personas de la comunidad. |
Contenidos | El programa indica un temario básico, enunciado en forma general, que el grupo deberá desarrollar durante el curso; sin embargo, el maestro dispondrá de la flexibilidad necesaria para priorizar los temas, matizar su tratamiento y agregar otras cuestiones queconsidere pertinentes y que correspondan a la orientación de la asignatura. La enseñanza del civismo se encuentra insertada en la asignatura de Ciencias Sociales durante los 3 años de secundaria destinando 2 horas a la semana para el civismo (1y 2 de secundaria) y en tercero 3 horas. | Objetivos: Propiciar el conocimiento y la reflexión sobre tres grandes campos temáticos:Adolescentes y transición ala vida adulta.Conservación de la salud y prevención de enfermedades.El desarrollo de la sexualidad y su ejercicio responsable. | Los contenidos de FCE se sustentan en conocimientos, nociones y habilidades adquiridas durante la primaria e integran otros aspectos que adquieren en la secundaria. De la primaria se recogen y profundizan elementos fundamentales como lo son civismo y cursos iniciales dehistoria regional, de México, universal y en la secundaria se relacionan los contenidos con Historia universal, geografía, biología y se refuerzan con el enfoque comunicativo de español. | La formación cívica y ética para que nos sirve, Los adolescentes y sus contextos de convivencia; la dimensión cívica y ética de la convivencia; principios y valores de la democracia; hacia la identificación decompromisos éticosPara tercer año:Los retos del desarrollo personal y social;Pensar, decidir y actuar para el futuro;Identidad e interculturalidad para una ciudadanía democrática;Hacia una ciudadanía informada, comprometida y participativa | Los contenidos tienen relación con la participación ciudadana, la salud, el bien social y la relación respetuosa en el marco de la libertad de expresión |Ciudadanos | Formar ciudadanos individuales e integrado socialmente | Formar valores sociales definidos como:LegalidadRespeto a los derechos humanos, la libertad, responsabilidad personal, tolerancia y la igualdad de las personas ante las leyes y la democracia como forma de vida | Formación del juicio ético y actitudes necesarias para mejorar la vida de los individuos con la responsabilidad,...