Formación del hombre

Introducción

María Montessori fue una educadora científica y medica que se dedico a investigar que era lo que necesitaba para educar a los niños.
Ella decía que la educación se basaba en un triangulo:
Ambiente- amor – niño
Elaboro la pedagogía científica partiendo de la observación y el método científico.
El 6 de enero de 1907 se inaugura la primera Casa de los Niños en San Lorenzo, Roma.Las principales obras de Montessori fueron:

• El método Montessori (1912)
• Antropología Pedagógica (1913)
• Método Avanzado Montessori (1917)
• El niño en la Iglesia ( 1932)
• Paz y Educación ( 1934)
• El secreto de la Infancia (1936)
• The Absorbent Mind ( 1949)

El método Montessori fundó su primera Casa de los Niños en 1907 e inmediatamente después se empezó a extender por todoel mundo por su método para la educación del niño que permitía que este fuera un individuo feliz y lleno de autonomía.
A pesar de que las escuelas Montessori han tenido muchos conflictos por que se cree que en vez de ayuda al niño lo perjudica o no es completamente bueno, se extiende cada vez mas, el método Montessori es un método que es de los mas difundidos en todo el mundo y aunque esta ideadopara los jardines de niños ha llegado a

Ser parte de las escuelas elementales, secundarias y en algunas universidades.
Existen distintas comparaciones entre las escuelas tradicionales y las escuelas Montessori y aunque se cree que los dos métodos son buenos para la educación también se cree que si hubiera un método que combinara los dos seria la mejor forma para la educación.
También se diceque para saber lo que es el método Montessori hay que sustituir la palabra método para que se pueda decir que el método Montessori es la personalidad humana y no un método de educación ; es la defensa del niño, el reconocimiento científico de su naturaleza, la proclamación social de sus derechos.
Necesitamos saber por que María Montessori creo este método y por que cree que esto es lo que enrealidad ayuda al niño y lo podemos ver en este libro que nos ayuda a comprender mejor el aprendizaje principalmente en la infancia y cuales pueden ser los elementos que ayuden a despertar en el niño el interés por el aprendizaje.

CAPITULO 1: LA REVELACION DEL ORDEN NATURAL EN LOS NIÑOS Y SUS OBSTACULOS.
Este libro nos muestra como fue que Montessori descubrió sus métodos de educación.
Laescritura en los niños fue una revelación que podría decirse fue psicológica e inesperada.
Se dio como la consecuencia de la preparación en las escuelas y de los esfuerzos que los alumnos tenían que hacer, para lograra esto tenia que haber existido un método muy bueno por el cual los niños fueran capaces de aprender a escribir de esta forma, así que algunos profesores de Estados Unidos fueron a estudiarel método y cuando se les enseño que lo único que se usaba eran las letras del alfabeto separadas se molestaron, y pensaron que Montessori se burlaba de ellos.
Así fue como inicio el método Montessori.
Alguna gente comentaba que como era posible que se pudiera enseñar a escribir con ese método si era algo que ellos mismos pudiesen haber inventado pero en realidad no se trataba de undescubrimiento si no que era algo que ya habían utilizado en la Antigüedad solo que no recordaban las reacciones que este método había provocado por que era un prejuicio admitirlo.
En torno a los niños existen muchos prejuicios sobre todo en su aprendizaje ya que se decía que ellos solo debían jugar, dormir y Claparéde decía que “EN NUESTRA CIVILIZACIÓN ES NECESARIO ESTUDIAR, PERO SI EL ESTUDIAR PRODUCE ENLOS NIÑOS UN MAL, HAY QUE DAÑARLOS LO MENOS POSIBLE” ya que para el la obligación de la escuela era proteger la infancia, así que por esa razón muchas escuelas empezaron a eliminar de sus programas materias como geometría, gramática, matemáticas, y lo sustituyeron por juegos y vida al aire libre.
Las primeras maestras que trabajaron con Montessori estaban acostumbradas a trabajar con el método...