Formacion del profesorado
Páginas: 58 (14485 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2013
La formación docente del profesorado universitario: perfil y líneas de formación
Ámbito en el que debe desarrollarse la formación docente
5.0
Importancia
4.0
3.6
3.3
3.0
2.9
2.6
2.6
2.0
1.0
Tecnopedagogia
Psicopedagogia
Sociopedagogia
Investigación
Especialización
Formación Docente
En cuanto a las habilidades con las que debe contar un profesor paraque realice
la práctica que responda a las exigencias contemporáneas de la enseñanzaaprendizaje, se palpa la necesidad de aprender “a hacer saber” es decir, los
docentes conciben el hecho de que sus alumnos aprendan como parte sustancial
de su práctica y por ende, el enseñar a aprender es la habilidad que recobra mayor
fuerza.
Mientras que, las habilidades que les permita contextualizar yadaptarse a los
cambios todavía no recobra un verdadero significado entre ellos, siendo que es
un elemento que da acceso a las innovaciones, a la construcción y reconstrucción
de conocimientos, a generar actitudes y aptitudes para enfrentar los movimientos
constantes de la sociedad, etc.
Cabe mencionar que, decepcionantemente, un 23 por ciento de la población no
identifica las habilidades querequiere para la función docente; hecho que no
sorprende en virtud de que se ha manifestado constantemente el desconocimiento
de los docentes ante los requerimientos de la función docente y la falta de una
total implicación de ellos con la docencia.
Adriana Beatriz Portilla Rendón
269
La formación docente del profesorado universitario: perfil y líneas de formación
Cuáles son lashabilidades con las que debe contar el docente
50
43
40
30
23
20
10
13
11
10
0
Apertura al cambio
Saber hacer
Des.humano social
Desconocimiento
Hacer saber
Cuáles son las habilidades con las que debe contar el docente
Con casi un equilibrio en el grado de importancia, existe la convicción de que los
docentes deben dominar plenamente un área deconocimiento, las competencias
pedagógicas que le faculten a realizar la función docente, las herramientas y
medios que les permita introducir y generar innovaciones en su práctica
cotidiana, las actitudes y habilidades para estar alertas a los cambios que en el
mundo y en los ámbitos laborales se gesten, y además (en beneficio de su
crecimiento profesional), la organización de la universidad y losmedios que
permiten una movilidad laboral.
Adriana Beatriz Portilla Rendón
270
La formación docente del profesorado universitario: perfil y líneas de formación
Es importante que el profesor conozca
5.0
4.0
4.0
3.7
3.0
3.6
3.4
3.2
3.3
2.9
2.0
1.0
Cont.de Form.docente
La org.del trabajo
Serv.del ctro.lab.
Comp.pedagogicas
La mobilidad laboralDom.de especial.
Nvas.profesiones
Es importante...
5 - Muy Importante 4 - Importante 3 - Significativo
2 - Regular 1 - Poco Importante
Plenamente vinculado con la formación de los docentes y sus múltiples
implicaciones, recobra interés el análisis de la formación docente y las
competencias, (relaciones de segundo nivel).
Al cuestionar a los profesores en cuanto a su formacióncrítica, (teniendo
presente que la UX busca un perfil docente que no sea mero reproductor de
información sino un ente capaz de pensar y proponer respecto al saber, las
actitudes y las habilidades) el 47% precisó no saber lo que la formación para un
análisis, reflexión, crítica y construcción significa.
Para un porcentaje similar, es claro que para alcanzar una crítica es necesario
formarse a travésde parámetros reflexivos que propicien la existencia de
docentes racionales capaces de tomar decisiones, introducir innovaciones y
responsabilizarse de sus actos.
Queda claro que a pesar de que en algunos datos obtenidos aparecen las creencias
de que la práctica docente debe tener autonomía, debe cimentarse en la críticaconstructiva, los cambios sociales, culturales, políticos, económicos y...
Ámbito en el que debe desarrollarse la formación docente
5.0
Importancia
4.0
3.6
3.3
3.0
2.9
2.6
2.6
2.0
1.0
Tecnopedagogia
Psicopedagogia
Sociopedagogia
Investigación
Especialización
Formación Docente
En cuanto a las habilidades con las que debe contar un profesor paraque realice
la práctica que responda a las exigencias contemporáneas de la enseñanzaaprendizaje, se palpa la necesidad de aprender “a hacer saber” es decir, los
docentes conciben el hecho de que sus alumnos aprendan como parte sustancial
de su práctica y por ende, el enseñar a aprender es la habilidad que recobra mayor
fuerza.
Mientras que, las habilidades que les permita contextualizar yadaptarse a los
cambios todavía no recobra un verdadero significado entre ellos, siendo que es
un elemento que da acceso a las innovaciones, a la construcción y reconstrucción
de conocimientos, a generar actitudes y aptitudes para enfrentar los movimientos
constantes de la sociedad, etc.
Cabe mencionar que, decepcionantemente, un 23 por ciento de la población no
identifica las habilidades querequiere para la función docente; hecho que no
sorprende en virtud de que se ha manifestado constantemente el desconocimiento
de los docentes ante los requerimientos de la función docente y la falta de una
total implicación de ellos con la docencia.
Adriana Beatriz Portilla Rendón
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La formación docente del profesorado universitario: perfil y líneas de formación
Cuáles son lashabilidades con las que debe contar el docente
50
43
40
30
23
20
10
13
11
10
0
Apertura al cambio
Saber hacer
Des.humano social
Desconocimiento
Hacer saber
Cuáles son las habilidades con las que debe contar el docente
Con casi un equilibrio en el grado de importancia, existe la convicción de que los
docentes deben dominar plenamente un área deconocimiento, las competencias
pedagógicas que le faculten a realizar la función docente, las herramientas y
medios que les permita introducir y generar innovaciones en su práctica
cotidiana, las actitudes y habilidades para estar alertas a los cambios que en el
mundo y en los ámbitos laborales se gesten, y además (en beneficio de su
crecimiento profesional), la organización de la universidad y losmedios que
permiten una movilidad laboral.
Adriana Beatriz Portilla Rendón
270
La formación docente del profesorado universitario: perfil y líneas de formación
Es importante que el profesor conozca
5.0
4.0
4.0
3.7
3.0
3.6
3.4
3.2
3.3
2.9
2.0
1.0
Cont.de Form.docente
La org.del trabajo
Serv.del ctro.lab.
Comp.pedagogicas
La mobilidad laboralDom.de especial.
Nvas.profesiones
Es importante...
5 - Muy Importante 4 - Importante 3 - Significativo
2 - Regular 1 - Poco Importante
Plenamente vinculado con la formación de los docentes y sus múltiples
implicaciones, recobra interés el análisis de la formación docente y las
competencias, (relaciones de segundo nivel).
Al cuestionar a los profesores en cuanto a su formacióncrítica, (teniendo
presente que la UX busca un perfil docente que no sea mero reproductor de
información sino un ente capaz de pensar y proponer respecto al saber, las
actitudes y las habilidades) el 47% precisó no saber lo que la formación para un
análisis, reflexión, crítica y construcción significa.
Para un porcentaje similar, es claro que para alcanzar una crítica es necesario
formarse a travésde parámetros reflexivos que propicien la existencia de
docentes racionales capaces de tomar decisiones, introducir innovaciones y
responsabilizarse de sus actos.
Queda claro que a pesar de que en algunos datos obtenidos aparecen las creencias
de que la práctica docente debe tener autonomía, debe cimentarse en la críticaconstructiva, los cambios sociales, culturales, políticos, económicos y...
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