Formato De Evaluaci N De Desempe Os Ni O Y Adolescente Modificado

 

U N I V E R S I D A D M A N U E L A B E L T R A N FACULTAD DE SALUD 
PROGRAMA DE ENFERMERÍA FORMATO DE EVALUACION DE PRÁCTICA 
CUIDADO DE ENFERMERIA AL PACIENTE PEDIATRICO 
Nombre y 
Apellidos______________________________________Código_________________
_Correo______________________Nota Final______ 
DESCRIPCION DE LA PRÁCTICA 
La  práctica  de  la  asignatura  Niño  y  Adolescente  se desarrolla  dentro  del  ámbito 
ambulatorio,  colectivo  y  hospitalario;  por  lo  que  ofrece  al  estudiante  diferentes 
contextos  para   la  identificación  y  fundamentación  de  cuidados,  a   partir  de  las  bases 
científicas,  teóricas  y  prácticas  para  dar  adecuado  cuidado  de  enfermería  al paciente 
pediátrico  y  adolescente permitiendo  integrar  los  conocimientos  adquiridos en la  teoría 
y  contribuyendo  a  disminuir  la tasa  de morbimortalidad en niños menores de 5 años en 
su  mayoría  evitables  con  intervenciones  especificas  por  parte  del  profesional  de 
enfermería;  para  lo  cual  es  indispensable,  no  solo  el  dominio  del  conocimiento,  sino 
desarrollar  un  alto  grado  de  sensibilidad   en  valores  sociales,  humanos  y  éticos 
permitiendo ofrecer  a  esta  población  especifica  y  a  sus  familias  una  atención  de 

enfermería eficaz, eficiente y oportuna. 
MATRIZ DE EVALUACION DESCRIPCION 
EXCELENTE (4.5­5.0) 
Evidencia un gran dominio de conocimientos y los aplica desarrollando habilidad y 
destreza en la realización de los procesos con calidad, eficiencia y oportunidad. 
BUENO (4.4­4.0) Evidencia dominio de conocimientos y los aplica desarrollando parcialmente habilidad y 
destreza en la realización de los procesos. 
INSUFICIENTE (3.9­3.5) 
Evidencia conocimientos básicos pero muestra dificultad en la aplicación de los mismos, 
para el desarrollo de los diferentes procesos. 
DEFICIENTE (3.4­2.0) 
No evidencia conocimientos para la aplicación y el desarrollo de los procesos. 
 

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación de la Práctica está fundamentada en el logro de competencias basadas 
en el desarrollo de los siguientes desempeños: Cognitivo e investigativo (del saber), 
ocupacional (que hacer) y el actitudinal y psico­afectivo(el ser). 
COMPETENCIA COGNITIVA E INVESTIGATIVA 
Esta  competencia  declarativa  o  del  saber, articulada  a  la investigativa,  se  desarrollará 
durante  esta   práctica,  mediante  la construcción  del  conocimiento  por  parte  del 
estudiante  con  acompañamiento  docente,  utilizando  como  estrategia  pedagógica  la 
revisión  bibliográfica,  estudios  de  caso  y  revisión  de  patologías  relacionadas  con  el 
Niño  y  Adolescente;  lo  cual,  permitirán  al  estudiante  resolver  situaciones  y  proponer 
soluciones a  partir  de procesos continuos y dinámicos que transformen el pensamiento 
en  analítico  y  reflexivo,  logrando  así,  cuestionar  sus  propias  concepciones   y  
contrastarlas  con  las  distintas  fuentes  de  conocimiento,  promoviendo  la  identificación 
de problemas  y  dando solución a las necesidades propias del contexto, la disciplina y la 
comunidad investigativa en general. 
COMUNICATIVA 

Esta  competencia  se  desarrollará  durante la  práctica  cuando  el  estudiante  escuche  y 
establezca  comunicación  asertiva, lea, escriba, interprete, argumente y proponga ideas 
propias  de  la  disciplina,  utilizando  como  estrategia  pedagógica  la  socialización  y 
escucha  de  argumentos  los  cuales  permitirán  desarrollar  habilidades  comunicativas, 
establecer relaciones socioculturales e  interactuar  con la  mujer, madre y  recién nacido 
el individuo, logrando un acercamiento efectivo y oportuno. 
PSICOAFECTIVA: 
Esta competencia se desarrollará durante la práctica articulando el conocimiento, con el 
sentir  del  estudiante  teniendo  en   cuenta  los  factores  emocionales,  psicosociales  y 
culturales  tanto  propios  como  los  del  sujeto  de  cuidado,  facilitando  la  construcción de 
su ...