Formato de planneacion
Páginas: 8 (1865 palabras)
Publicado: 9 de septiembre de 2012
formato de planeacion sexto grado
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria
Propuesta de Dosificación de Aprendizajes Esperados por Campo Formativo
Como estrategia para la planeación didáctica
y el desarrollo de competencias en el aula
Sexto grado
Primer Bimestre Ciclo escolar 2012-2013
[pic]DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
DOSIFICACIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS
UNA ESTRATEGIA PARA LA PLANEACIÓN
6° GRADO PRIMER BIMESTRE CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
|CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓNESPAÑOL |
|Bloque I |
|Ámbito de Estudio|Práctica Social del Lenguaje: ELABORAR GUIAS DE AUTOESTUDIO PARA LA RESOLUCIÓN DE EXÁMENES |
|Competencias que se favorecen:|
|Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. |
|Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.|
|Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. |
|Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.|
|Aprendizajes esperados |Tema de Reflexión |Producciones para el desarrollo del proyecto |
|Elabora guías de estudio con base en las |COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN|Análisis de cuestionarios y reactivos con diferentes formatos y temáticas. |
|características que identifica en exámenes y |Propósitos de los diferentes tipos de reactivos en exámenes y cuestionarios. |Clasificación de los diferentes tipos de preguntas en función de su estructura y |
|cuestionarios. |Forma de respuestarequerida en exámenes y cuestionarios (explicaciones, |propósitos (abierta, cerrada, opción múltiple). |
|Identifica distintos formatos de preguntas en |descripciones, relaciones causa-efecto). |Sistematización de las características de cada uno, identificando la información y los |
|exámenes y cuestionarios.|Estrategias para resolver ambigüedades en preguntas y respuestas. |procedimientos que se requieren para responderlos. |
|Identifica las formas de responder más | |Discusión sobre las estrategias para resolver distintos tipos de cuestionarios y |...
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria
Propuesta de Dosificación de Aprendizajes Esperados por Campo Formativo
Como estrategia para la planeación didáctica
y el desarrollo de competencias en el aula
Sexto grado
Primer Bimestre Ciclo escolar 2012-2013
[pic]DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
DOSIFICACIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS
UNA ESTRATEGIA PARA LA PLANEACIÓN
6° GRADO PRIMER BIMESTRE CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
|CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓNESPAÑOL |
|Bloque I |
|Ámbito de Estudio|Práctica Social del Lenguaje: ELABORAR GUIAS DE AUTOESTUDIO PARA LA RESOLUCIÓN DE EXÁMENES |
|Competencias que se favorecen:|
|Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. |
|Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.|
|Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. |
|Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.|
|Aprendizajes esperados |Tema de Reflexión |Producciones para el desarrollo del proyecto |
|Elabora guías de estudio con base en las |COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN|Análisis de cuestionarios y reactivos con diferentes formatos y temáticas. |
|características que identifica en exámenes y |Propósitos de los diferentes tipos de reactivos en exámenes y cuestionarios. |Clasificación de los diferentes tipos de preguntas en función de su estructura y |
|cuestionarios. |Forma de respuestarequerida en exámenes y cuestionarios (explicaciones, |propósitos (abierta, cerrada, opción múltiple). |
|Identifica distintos formatos de preguntas en |descripciones, relaciones causa-efecto). |Sistematización de las características de cada uno, identificando la información y los |
|exámenes y cuestionarios.|Estrategias para resolver ambigüedades en preguntas y respuestas. |procedimientos que se requieren para responderlos. |
|Identifica las formas de responder más | |Discusión sobre las estrategias para resolver distintos tipos de cuestionarios y |...
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