FORO NAC D EDUCACI N

1er. FORO NAC. DE EDUCACIÓN
Arte como transformador del ser humano.
Voy a empezar evidenciando la conexión entre la humanidad como especie y el ejercicio de la creatividad. Sin
perder de vista que ese ejercicio nos llevó a producir arte.
El ser humano como la mayoría de seres vivos reacciona en adaptación al entorno, el cual percibe a través de los
sentidos. Uno de los sentidos más activos ydeterminantes es la visión. Ello se manifiesta en la realidad de un
mundo configurado en gran parte para navegarse desde lo visual, lo espacial y lo ambiental. Desde la
planificación urbana, hasta las tendencias de moda, provienen de códigos visuales y/o espaciales. Si nos
detenemos un momento a percibir y reconocer el poder del lenguaje de lo que vemos a nuestro alrededor,
podremos comprender unpoco mejor por que el arte y el lenguaje visual, han sido una herramienta utilizada
constantemente por grandes culturas, imperios, y grandes capitales.
El análisis anterior nos introduce en la apreciación del lenguaje visual. Pero además quisiera llamar la atención
hacia la madre de las artes y de las ciencias, llevar la atención hacia lo que pienso es una necesidad casi
instintiva, “lacreatividad”. Me atrevo a decirle “casi un instinto” porque quiero comunicar la idea de la realidad
de la creatividad como una necesidad humana, una necesidad casi olvidada y atrofiada. Si Freud le hubiera
puesto alguna atención a la creatividad, quizá la hubiera incluido más bien en la categoría de las pulsiones.
Es atrevido situar en este lugar de importancia a la necesidad de crear. Sin embargo no lo hagobajo la visión
romántica de una militante del arte como herramienta educativa, sino lo hago bajo la evidencia histórica de
nuestra especie, registrada en las cuevas de Altamira y de Lascaux. Porque es ese mismo impulso creativo de
aquellos primeros homínidos, el que llevó a nuestra especie a crear herramientas, a dominar el fuego, a la
creación y representación de símbolos. Ahora reparemos en lossímbolos. El proceso de síntesis y análisis que
lleva a la transformación de una experiencia en un símbolo, representa la capacidad humana de pensar más allá
del aquí y el ahora, refleja el aprendizaje del pasado y la conciencia del futuro.
Esta conciencia nos hizo rebasar la dimensión de las necesidades simples de sueño, abrigo y alimento. Nos llevó
a la necesidad de crear. Crear como registro,como expresión, como invocación, como proyección. La creatividad
nos ha traído a la era de la realidad virtual.
Si la creatividad es una necesidad y una característica del ser humano que nos ha llevado a visitar lugares tan
maravillosos a lo largo de la historia, llama la atención la actual disminución de las oportunidades para satisfacer
esta necesidad. En las escuelas los cursos que promuevenla creatividad son casi inexistentes. Las tradiciones
íntimas del tejido, el relato, el bordado, o la copla, están en extinción y a la vez en resistencia. Ese deterioro de
los espacios creativos para las grandes mayorías se ha traducido en una sociedad infeliz, que sufre de desgaste
mental, falta de identidad, estrés y problemas físicos. Nos ha llevado al consumismo, al exceso de agresividad y
alentretenimiento masivo, por mencionar algo.
Como proyecto luchamos por multiplicar el ejercicio de nuestras habilidades creativas, esto nos llevaría a
conocernos a nosotros mismos, a fortalecer el hábito de proponer, disminuiría el consumismo, nos empoderaría
como creadores y como individuos. Nos permitiría enfrentar esta época de constantes cambios con mejor
actitud adaptativa.
El modelo deeducación artística que proponemos busca la formación del pensamiento creativo del individuo.

Tomando como principio la transformación intrapersonal y la potencialización de las características individuales
del alumno. Apoyadas en esas transformaciones, esta línea educativa, modifica la conducta, desarrolla la
capacidad para resolver problemas y elaborar productos que satisfagan necesidades en...