fracaso escolar

Para García (2001) “El fracaso escolar es una condición socio-personal que puede quedar definida de manera operativa como la incapacidad de un individuo para alcanzar los objetivos educativos propuestos por un sistema o centro escolar, para un determinado nivel curricular”. En este sentido, se puede deducir como Fracaso Escolar el hecho de no alcanzar el nivel de rendimiento esperado para laedad y nivel pedagógico. Esta situación es uno de los problemas más graves que afronta la sociedad venezolana en el momento actual.

debido a distintas causas, entre otras, el criterio para evaluar el éxito o el fracaso de los niños, las calificaciones son negativas al finalizar el curso escolar.

El fracaso escolar Se calcula que en nuestro país según el Centro de Estudios Para América Latina,CEPAL (2001), aproximadamente el 35% de los jóvenes en edades comprendidas entre los 15 y 19 años, abandonan sus estudios bien sea por falta de recursos económicos para seguir estudiando, problemas en el núcleo familiar y pocas expectativas de vida.
A nivel de de Educación Básica el porcentaje es menos alentador se calcula que el 38% de todos los niños que entran al nivel de básica elemental(1ero al 6to grado) desertan antes del 4to grado, que sólo el 4% de los que culmina el sexto grado, logran culminar al quinto año.
El mismo estudio arrojó las siguientes cifras en metería de fracaso escolar en Venezuela:
El promedio de años de estudio por habitante de quienes hoy tienen entre 15 y 25 años de edad es de 8,5 años, es decir, no pasaron más allá de segundo año de bachillerato.
Elpromedio de años de escolaridad de 20% más pobre es de 5,6 (no pasan de sexto grado).
50% de quienes entran se inscribieron en primer grado hace 9 años, no egresaron este año de noveno grado, están repitiendo algún grado o ya fueron expulsados del sistema.
40% de quienes hoy tienen entre 15 y 25 años son desertores escolares.
La tasa de repitencia de primer grado es de 12,19% y la de séptimo de13,73%.
El rendimiento escolar es muy bajo según todas las evaluaciones oficiales y académicas realizadas (60% de los alumnos no comprende lo que lee y no domina las operaciones
Múltiples factores convergen sobre las causas de este problema crónico, denominado Fracaso escolar. Al hacer un análisis de los problemas relevantes relacionados con la educación venezolana y estudiar sus causas, laprimera conclusión que se obtiene es que existe un severo problema en la calidad de la educación, que impacta de manera directa sobre la igualdad de oportunidades de la población.
La educación recibida por la población más pobre no brinda la calidad requerida para avanzar con éxito en el sistema educativo. Y lo que más protege a una persona contra la pobreza es el número años de escolaridad. Pordebajo de 12 años de estudio aprobados en la educación formal, el riesgo de seguir siendo pobre es muy alto. Un bajo número de años de estudio es un factor asociado con la pobreza.
Los hechos son pues que los más pobres fracasan en la escuela, son expulsados prematuramente y se convierten en “presa fácil” de la pobreza. De ahí la importancia del estudio del fracaso escolar en Venezuela paraconcienciar el impacto educativo y social que está acarreando está problemática.
El fracaso escolar tiene como manifestación más grave la deserción, es decir, los alumnos son expulsados del sistema y quedan prácticamente excluidos de toda posibilidad de continuar sus estudios en educación formal. Pero por qué son excluidos, en realidad el fracaso escolar no es el fracaso de los alumnos que se venobligados a desertar. Es el fracaso del sistema educativo y de la escuela, que no son capaces de retener en su seno a los alumnos que más necesitan las oportunidades brindadas por un alto número de años de estudio. Hoy en día se sabe que la mayoría de los desertores fueron primero repitientes. Y que la repitencia es mucho mayor en dos grados clave: primero (entrada al sistema educativo) y séptimo...