Fracaso Escolar
Páginas: 14 (3429 palabras)
Publicado: 30 de diciembre de 2012
1. Introducción
La tarea I se centra en el absentismo y el abandono escolar del alumnado. En este trabajo analizaremos las opiniones de seis alumnos para poder descubrir su visión particular, puesto que nos pueden aportar nuevas informaciones que quizá el profesorado o los políticos han pasado por alto, ya que no se encuentran dentro del aula, donde hay una parte de alumnos que consiguesuperar los cursos y otros que fracasan en el intento.
Intentaremos responder a las preguntas desde el punto de vista del alumnado: ¿A qué se debe? ¿Qué debería cambiar para poder motivar a todos los alumnos por igual? Sin duda es una tarea complicada debido a la diversidad del alumnado, a la entrada de la sociedad de la información y a la globalización que hoy en día exige que las personas esténcontinuamente formándose, ya que siempre habrá alguien más preparado o que hará el mismo trabajo por un sueldo menor.
El profesorado, por tanto, se enfrenta a un gran reto, el hecho de transmitir los conocimientos de su asignatura, además de inculcarles valores para formarlos como ciudadanos del mundo y sin olvidar de motivarlos y arrancarlos del desinterés que parece haberse propagado por lasaulas últimamente.
Por este motivo, la tarea I tiene por objeto ofrecer un marco teórico con una síntesis de toda la información consultada para poder realizar este trabajo, explicar la metodología seguida para realizar las entrevistas, analizarlas y, finalmente, exponer las conclusiones y hacer una propuesta de mejora.
2. Marco teórico
Con el fin de poder realizar la tareaencomendada, nos hemos informado sobre el tema del fracaso escolar y el absentismo. Para ello hemos leído con especial atención el texto de Conflictos y consensos en los centros docentes no universitarios y también Fracaso y abandono escolar en España de la Fundación La Caixa.
Como se menciona en los dos textos, el futuro se basa en el aprendizaje durante toda la vida, por lo que es necesaria laformación continua para poder adaptarse a la sociedad cambiante ante la que nos encontramos: “Las oportunidades sociales de las personas dependen cada vez más de su cualificación, de su capital humano, de su capacidad de obtener, manejar e interpretar la información, de emplear y adquirir el conocimiento.” (Fernández Enguita et al., 2010)
La sociedad de la información y los cambios recientes hanproducido una alarma social ante las tasas de fracaso escolar, porque ahora la educación juega un papel crucial en el futuro de estos alumnos que fracasan o dejan los estudios por desinterés. Por ese motivo se han analizado las posibles causas, entre las cuales encontramos diversas menciones al absentismo y al desinterés:
“Que el absentismo reiterado es casi siempre el preludio (aunque no el único)del fracaso es un lugar común bien conocido por profesores y orientadores.” (Fernández Enguita et al., 2010)
“El desinterés por los estudios y la dificultad de seguirlos adecuadamente están sin duda relacionados entre sí, aunque probablemente no es posible saber si uno es la causa del otro o viceversa.” (Fernández Enguita et al., 2010)
Sin embargo, no nos podemos olvidar de otros factores comoel nivel educativo de los padres, la clase social, las circunstancias especiales de un alumno, la diversa capacidad intelectual de los estudiantes, entre otros muchos factores.
También hemos observado que hay ciertos estudios sobre la diferencia de género en cuanto al rendimiento académico en los cuales se afirma que las chicas suelen tener mejores resultados que los chicos. El motivo principalque explica esta cuestión es el siguiente: “El proceso de desarrollo durante la pubertad favorece el mantenimiento de la disciplina, la atención y el orden de trabajo entre las chicas en mucha mayor medida que entre los chicos” (Fernández Enguita et al., 2010)
Tampoco podemos dejar de mencionar las dificultades con las que se encuentran los inmigrantes que deben aprender una lengua además de...
La tarea I se centra en el absentismo y el abandono escolar del alumnado. En este trabajo analizaremos las opiniones de seis alumnos para poder descubrir su visión particular, puesto que nos pueden aportar nuevas informaciones que quizá el profesorado o los políticos han pasado por alto, ya que no se encuentran dentro del aula, donde hay una parte de alumnos que consiguesuperar los cursos y otros que fracasan en el intento.
Intentaremos responder a las preguntas desde el punto de vista del alumnado: ¿A qué se debe? ¿Qué debería cambiar para poder motivar a todos los alumnos por igual? Sin duda es una tarea complicada debido a la diversidad del alumnado, a la entrada de la sociedad de la información y a la globalización que hoy en día exige que las personas esténcontinuamente formándose, ya que siempre habrá alguien más preparado o que hará el mismo trabajo por un sueldo menor.
El profesorado, por tanto, se enfrenta a un gran reto, el hecho de transmitir los conocimientos de su asignatura, además de inculcarles valores para formarlos como ciudadanos del mundo y sin olvidar de motivarlos y arrancarlos del desinterés que parece haberse propagado por lasaulas últimamente.
Por este motivo, la tarea I tiene por objeto ofrecer un marco teórico con una síntesis de toda la información consultada para poder realizar este trabajo, explicar la metodología seguida para realizar las entrevistas, analizarlas y, finalmente, exponer las conclusiones y hacer una propuesta de mejora.
2. Marco teórico
Con el fin de poder realizar la tareaencomendada, nos hemos informado sobre el tema del fracaso escolar y el absentismo. Para ello hemos leído con especial atención el texto de Conflictos y consensos en los centros docentes no universitarios y también Fracaso y abandono escolar en España de la Fundación La Caixa.
Como se menciona en los dos textos, el futuro se basa en el aprendizaje durante toda la vida, por lo que es necesaria laformación continua para poder adaptarse a la sociedad cambiante ante la que nos encontramos: “Las oportunidades sociales de las personas dependen cada vez más de su cualificación, de su capital humano, de su capacidad de obtener, manejar e interpretar la información, de emplear y adquirir el conocimiento.” (Fernández Enguita et al., 2010)
La sociedad de la información y los cambios recientes hanproducido una alarma social ante las tasas de fracaso escolar, porque ahora la educación juega un papel crucial en el futuro de estos alumnos que fracasan o dejan los estudios por desinterés. Por ese motivo se han analizado las posibles causas, entre las cuales encontramos diversas menciones al absentismo y al desinterés:
“Que el absentismo reiterado es casi siempre el preludio (aunque no el único)del fracaso es un lugar común bien conocido por profesores y orientadores.” (Fernández Enguita et al., 2010)
“El desinterés por los estudios y la dificultad de seguirlos adecuadamente están sin duda relacionados entre sí, aunque probablemente no es posible saber si uno es la causa del otro o viceversa.” (Fernández Enguita et al., 2010)
Sin embargo, no nos podemos olvidar de otros factores comoel nivel educativo de los padres, la clase social, las circunstancias especiales de un alumno, la diversa capacidad intelectual de los estudiantes, entre otros muchos factores.
También hemos observado que hay ciertos estudios sobre la diferencia de género en cuanto al rendimiento académico en los cuales se afirma que las chicas suelen tener mejores resultados que los chicos. El motivo principalque explica esta cuestión es el siguiente: “El proceso de desarrollo durante la pubertad favorece el mantenimiento de la disciplina, la atención y el orden de trabajo entre las chicas en mucha mayor medida que entre los chicos” (Fernández Enguita et al., 2010)
Tampoco podemos dejar de mencionar las dificultades con las que se encuentran los inmigrantes que deben aprender una lengua además de...
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