Fracazan los metodos de alfabetización infantil

FRACASAN LOS “METODOS” EN LA ALFABETIZACIÓN INFANTIL.
Myriam Nermirovsky

Myriam Nermirovsky ha dedicado parte de su vida a la investigación psicolingüística, estas investigaciones han dado lugara propuestas como, que los niños tienen hipótesis acerca de la lectura y la escritura, aun cuando no lo hacen de manera convencional y también ha tomado en cuenta las necesidad de que las situacionesescolares estén centradas en el uso de textos sociales tales como los periódicos, revistas, novelas, cuentos, etc. Para que los niños en un futuro se conviertan en buenos lectores e incluso enautores de textos.
Dar paso a la obligatoriedad al nivel preescolar en México es muy interesante pero para llevarlo a cabo se tiene que contar con una infraestructura suficiente y que esta tenga lascondiciones necesarias. Los niños a la edad preescolar todavía no leen ni escriben de manera convencional, pero lo hacen a su manera, es absolutamente adecuado y necesario incorporar la lectura y escrituraen esta etapa, para acercar a los niños a la lecto-escritura es necesario ofrecer a los niños diversos textos para que ellos interactúen y se realice un buen trabajo de lecto-escritura.
Existendiversos métodos para favorecer la lecto- escritura pero estos han sido fallidos en el aprendizaje inicial , estos métodos dicen que la ejercitación es la vía del aprendizaje pero esto no es verdad,todos necesitamos encontrar oportunidades donde reflexionar, analizar, contrastar puntos de vista, para poder aprender y llevar a cabo el verdadero significado de la lecto-escritura.
Existen muchosniños que fracasan en el intento de escribir y esto es consecuencia que actualmente los maestros hacen a los niños que tracen letras no que las escriban y esto hacen a los niños unos buenos copistas, deigual manera los maestros manejan el dictado en donde los niños trazan y no saben o toman en cuenta como se organiza el texto y esto hace que los niños no sean capaces de producir textos.
Para...