FREINET

Pedagogo Francés
(1896-1966)
Nacido en Gars, un pequeño pueblo de los Alpes Franceses



A mediados del siglo XX propone una educación a las necesidades, sociales, técnicas, morales,critica, individuales en la vida del pueblo (Un maestro del pueblo y para el pueblo)
• Funda en Canes la cooperativa de la enseñanza Laica, más tarde llamada Instituto de enseñanza, que constituyela estructura de su pedagogía.
• También impulso la creación del Instituto cooperativo en la escuela moderna.
• “La escuela tiene que tener relación directa con la esfera familiar, social ypolítica.”
• La educación de Freinet se estructura en torno a la vida y actividad del niño y pone en práctica técnicas como la motivación, la expresión y la socialización.
• Incorpora la “IMPRENTAEN LA ESCUELA”
• (1926) creando la tipografía en la escuela, ya con este trabajo en el aula consiguió “el libro de la vida” en el cual los propios niños narran sus vidas y la de sus clases.Freinet utiliza un sistema de aprendizaje realista y práctico. Se basa en la vida cotidiana; vivencias, interés y experiencias
“Un método natural en el aprendizaje”

Define , el principiode cooperación en sus técnicas como:


1.- TEXTO LIBRE (a partir de las ideas de los niños, sin tiempo medido ni tema.

2.-REVISTA ESCOLAR (producciones infantiles, en el interés de lacomunidad escolar.

3.-PLANES DE TRABAJO (planificación colectiva con el alumno, dentro del aula y en su entorno social.)

4.-CONFERENCIAS
(propiciar y fomentar el
dialogo en elgrupo.)

5.-BIBLIOTECA DE
TRABAJO (clasificar el
material que se tenía en la
escuela, para un mejor
uso, por género y edades.)

6.- ASAMBLEA DE CLASE (espacio y tiempodestinados a plantear problemas y buscar medios para su solución.)

7.CORRESPONDENCIA ESCOLAR (intercambio epistolar entre niños y maestros sobre aspectos de la vida escolar y su entorno.)...