Froebel

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FROEBEL
(ALEMANIA 1782- 1852)
PROPUESTA PEDAGÓGICA
• Su propuesta pedagógica está dirigida especialmente al Jardín de Niños. • Tiene fundamentos filosóficos y profundamente enraizados en el pensamiento religioso.
• La educación de la infancia se realiza a partir de tres tipos de operaciones: la acción, el juego y el trabajo.
• Su método es básicamente intuitivo con fines de auto-instruccióny no científico.
• Froebel diseñó una pedagogía con especial acento puesto en la educación para el trabajo. A través del par juego-trabajo la educación tendrá como resultado gente activa, con ideales y comprometida.
• Dentro de su propuesta es importante mencionar la invención de juegos didácticos específicos.
FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN
• La gran tarea de la educación consiste en ayudaral hombre a conocerse a sí mismo, a vivir en paz con la naturaleza y en unión con Dios. Es lo que llamó la educación integral.
DESEMPEÑO DEL DOCENTE
• El maestro debe encarnar el ideal de vida que propone esta pedagogía.
• Dado que estudia la primera infancia, valoró a la mujer como educadora.
CONCEPTO EL ALUMNO
• Su concepción del ser humano era profundamente religiosa.
PAPEL DE LAESCUELA
• •El Jardín de Niños debe ser una extensión del hogar.
CONCEPTO DE LOS VALORES
• Como muchos otros pedagogos los valores más citados son los de disciplina y libertad.
• La dio importancia crucial a la familia que era entendida como un todo "indivisible" que al romperse viola una ley natural.

Federico Froebel nació el 2 de abril de 1782 en un pueblo llamado Oberweissbach cerca deRudolstadt en Thuringia en Alemania. Fue el menor de seis hermanos, su padre era pastor protestante y su madre murió a los nueve meses de nacido.
Aprendió a escribir en su pueblo natal así como operaciones sencillas de matemáticas y de geometría, en 1792 vivió con su tío en Stadt-ilm y asistió a la escuela formal. En el verano del año 1797 su padre lo manda a aprender el oficio de guardabosques yaprender de la naturaleza se convierte en la prioridad de su vida. En ese tiempo aprende topografía, geometría y a valuar terrenos.
A los 18 años ingresa a la universidad de Jena para estudiar mineralogía y matemáticas, dos años después regresa al oficio de guardabosques en Bamberg. En 1804 Froebel estudia un año de arquitectura en la Universidad de Frankfurt y un año después empieza a enseñar en laescuela de Antón Gruner en Frankfurt.
Motivado por los comentarios de Gruner, Froebel descubre las ideas de Johann Pestalozzi, viaja a Suiza y trabaja con él en Yverdon. Fue este tiempo el que determinó su vocación de maestro y filósofo.
En 1811 Froebel entra a la Universidad de Gotinga y estudia Filosofía, cinco años después Froebel funda el Instituto educativo universal alemán de Griesheim queluego mueve a Keilhau.
En 1826 Froebel publica su obra "La educación del hombre" y diseña una colección de 500 figuras de madera, estas completamente geométricas y lógicas entre sí las cuales son utilizadas para la enseñanza de las matemáticas.
En 1837 Froebel establece un kindergarten en Bad Blakenburg, Turingia, Alemania. En esta escuela se trabajaba con juegos, canciones, historias ymanualidades.
En 1840 para conmemorar los cuatrocientos años de la invención de la imprenta de Gutenberg, Froebel lanza el Kindergaten universal alemán.
En 1843 se publica su libro “Cantos maternales”, que son una serie de canciones que buscan estimular los sentidos de los niños desde los primeros meses de vida.
En los siguientes diez años se fundan más de cuarenta y cuatro kindergartens en todaAlemania y un centro de capacitación de maestros en Mariethal.
El 21 de junio de 1852. en Mariethal, al cuarto para las seis de la tarde, después de una pequeña enfermedad, muere Federico Froebel.


Fundación del Kindergarden:

Además de escribir La Educación del hombre y haber fundado varios institutos educativos (Keilhau, Wartensee, Willisan), creó en la ciudad una gran institución:...
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