froebel

ufeff
Friedrich Wilhen Froebel nació en Turingia, Alemania en 1782 y falleció en el año 1852; vivió setenta años. Es considerado uno de los más grandes innovadores de la ciencia de la educación enel siglo XIX. La institución del jardín de infancia sigue vigente en todo el mundo, lo que da muestra de la validez de sus propuestas. Los “jardines de infancia” tuvieron una fuerte influencia sobre lafilosofía y la práctica de la educación elemental en muchos países de todo el mundo durante el siglo XIX y XX. Su Infancia fue triste y solitaria; perdió a su madre desde pequeño, y su padre, hombreadusto y muy ocupado en su ministerio de pastor de almas, nunca le dio muestras de afecto y simpatía. Vivió con un tío materno, donde experimentó el afecto y la confianza que da la familia.
La vida yla carrera de Froebel estuvieron dominadas por la convicción de que todos los humanos tienen como derecho la autorrealización a través de la autoeducación. La educación ideal del hombre, segúnFroebel, es la que comienza desde la niñez. De ahí que él considerara el juego como el medio más adecuado para introducir a los niños al mundo de la cultura, la sociedad, la creatividad y el servicio a losdemás, sin dejar de lado el aprecio y el cultivo de la naturaleza en un ambiente de amor y libertad.
Para Froebel, la educación tenía la gran tarea de ayudar al hombre a conocerse a sí mismo y viviren paz y unión con Dios. A esto lo denominó educación integral y se basaba en estos pensamientos debido a su profundo espíritu religioso, el cual quería manifestar al exterior, lo que ocurría en suinterior: su unión con Dios, también se asienta en la fundamental unidad entre naturaleza, hombre y Dios que configuran las coordenadas de desarrollo de especulación teológica-filosófica-educativa. Recordado principalmente porque fue creador del Instituto Autodidáctico, para la educación del impulso activo de los niños llamado: “Jardín de infancia” o bien “Kindergarten” (juego y trabajo,...