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Aprender a jugar y aprender jugando.
En la lectura nos dice que el estimular a los alumnos a que realicen las actividades que tenemos planeadas logra un aprendizaje más optimista enellos, aplicarlos de la forma más adecuada acelera el proceso de aprendizaje. Por otro lado el juego ayuda a que el niño comprenda y adquiera un conjunto de procesos de la inteligencia. Lapercepción es la base de todo aprendizaje y con esta actúa la adaptación, la readaptación y la autonomía.
La continua ejercitación del juego constituye el motor que nos proporciona el acceso alconocimiento de nosotros mismos y del mundo que nos rodea, así como a la configuración de nuestros órganos y sistemas de forma cohesionada. La didáctica tiene en el juego su principal arma,mediante la enseñanza de la búsqueda por problemas y con juegos, constituye el más perfecto diseño de actividades.
La sucesiva repetición de esfuerzos semejantes de forma aunada y lamaduración de determinadas habilidades conducen a la mejora o la construcción de las cualidades físicas con tendencia a la diferenciación y a la automatización motriz. Mediante el juego se ah decanalizar la didáctica hacia una formación integral del individuo. De los estudios de Piaget podemos llegar a la conclusión de que la formación del pensamiento sigue un proceso evolutivo.
Eljuego pude educar muy variadas operaciones del pensamiento, la creatividad, la reversibilidad, las capacidades de asociar, transferir y discriminar, etc. El juego es un vehículo deconocimiento de la realidad, tanto del propio cuerpo como externo. Los mejoresindicadores de la creatividad son la fluidez, la originalidad y la flexibilidad.
La naturaleza del juego entrañalibertad, espontaneidad, placer, etc., pero debemos saber que estas características no siempre están presentes en las actividades. Además el juego debe ir acompañado por una metodología