Funcionamiento de un centro de orientacion y aprendizaje para niños en edad escolar.

EL CENTRO DE ORIENTACION Y APRENDIZAJE MEJOR CONOCIDO EN CD. OBREGON COMO COA, SE DEDICA A NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. A CONTINUACION SE EXPLICARA BREVEMENTE ELFUNCIONAMIENTO DE ESTE CENTRO PARA NIÑOS EN EDAD ESCOLAR. EL PRIMER PASO PARA INGRESAR AL CENTRO ES REALIZANDO UN CITA PREVIA CON LA DIRECTORA EN LA CUAL SE REALIZA LA ENTREVISTA A AMBOSPADRES DE FAMILIA. AL DIA SIGUIENTE DE LA ENTREVISTA EL NIÑO INGRESA Y EMPIEZA A SER EVALUADO PSICOLOGICAMENTE EN EL TRNSCURSO DE DOS O TRES DIAS LE ES APLICADA UNA BATERIA DEPRUEBAS PSICOMETRICAS. DE TAL EVALUACION SE DERIVA EL PALN DE TRABAJO ACADEMICO A SEGUIR POR PARTE DEL PERSONAL DOCENTE. ASI MISMO A MAS TARDAR EN OCHO DIAS HABILES SE TIENEN LOSRESULTADOS DE LA EVALUCION PSICOMETRICA Y ESTOS SON ENTREGADOS A AMBOS PADRES DE FAMILIA CON LA FINALIDAD DE CONOCER LAS POSIBLES CAUSAS DE LA SINTOMATOLOGIA QUE PRESENTA EL NIÑOASI COMO DE DAR A CONOCER EL PLAN DE TRATAMIENTO A SEGUIR, EL PRONOSTICO Y ALGUNAS ESTRATEGIAS CONDUCTUALES A IMPLEMENTR EN CASA POR PARTE DE LOS PADRES.
EL PLAN DE TRABAJO ESELABORADO POR LA DIRECTORA DEL CENTRO QUIEN TIENEN UNA FORMACION EN PSICOLOGIA CLINICA Y DIHO PLAN ES VERIFICADO POR EL PERSONAL DOCENTE QUE LO FORMAN MAESTRAS DE EDUCACION ESPECIAL.ELLAS SON LAS ENCARGADAS DE APLICAR EL TRATAMIENTO Y DE DAR SEGUIMIENTO AL ALUMNO EVALUANDO CADA DOS SEMANAS EL AVANCE DE DICHO PLAN. CADA SABADO POR LA MAÑANA LA MAESTRAPRESENTA UN CASO EN LA JUNTA DE MAESTROS, LO EXPONE Y LO PONE A CONSIDERACION DE LOS DEMAS PARA PODER DECICIR SI SE SIGUE TRABAJANDO DE IGUAL FORMA CON EL NIÑO O SE CAMBIAN ESTRATEGIAS.CADA MAESTRA TIENE UNICAMENTE CINCO ALUMNOS A SU CARGO CON SIMILITUD DE PROBLEMATICA, SE ASIGNAN POCOS NIÑOS A CADA UNA PARA QUE LA ATENCION SEA PERSONALIZADA PARA CADA NIÑO.