Funciones de la educadora

FUNCIONES Y CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

Analizar la función social de la educación preescolar se inserta en los principios de la nueva Ley General de Educación dada a conocer en1993. Dicha Ley establece, como uno de los objetivos generales del sistema educativo nacional, el desarrollo de proyectos que cumplan con dicha función. Particularmente nos referimos al postulado deacuerdo con el cual es necesario promover, a través de la educación, un sistema de vida fundado tanto en el constante mejoramiento económico, social y cultural del pueblo, como en la promoción de lajusticia y de los derechos humanos. De ahí que en el Artículo 31 se afirme que las medidas educativas deberán estar dirigidas “de manera preferente, a los grupos y regiones con mayor rezago educativo oque enfrentan situaciones económicas o sociales de desventaja”. De hecho, ésta es una de las funciones básicas a considerar cuando hablamos de educación, sea en primaria, secundaria o preescolar. Parael caso de la educación preescolar, la preocupación por lo social siempre ha estado presente en los programas con distintos énfasis y perspectiva. En el Programa de Educación Preescolar de 1992, la"dimensión social" es considerada como una de las cuatro dimensiones de desarrollo, y el "desarrollo de la comunidad” como una de las tareas sustantivas del nivel. Subrayar la “función social” de laeducación preescolar resulta

particularmente importante cuando consideramos la trayectoria histórica de este nivel educativo en México, que plantea un conflicto aún no resuelto entre el tipo deactividades que deben caracterizar el tipo de servicio que se ofrece.

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En el Programa de Educación Preescolar 2004 se subraya la función social y democratizadora de este nivel que se prescribe comoun espacio educativo en el que todos los niños y todas las niñas, independientemente de su origen y condiciones sociales y culturales tienen oportunidades de aprendizaje que les permiten desarrollar...