Funciones del tutor virtual
Páginas: 6 (1292 palabras)
Publicado: 12 de abril de 2010
LAS FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL
Se concibe la función tutorial como “la relación orientadora de uno o varios docentes respecto de cada alumno en orden a la comprensión de los contenidos, la interpretación de las descripciones procedimentales, el momento y la forma adecuados para la realización de trabajos, ejercicios o autoevaluaciones, y en general para la aclaración puntual y personalizadade cualquier tipo de duda” (Valverde y Garrido, 2005).
Así mismo el rol que desempeñe el profesor como tutor virtual será fundamental para garantizar la calidad y eficacia del proceso formativo realizado a través de la red. Se puede distinguir cinco roles básicos a desempeñar por los tutores: el rol pedagógico, social, de dirección, técnico y orientador (Llorente:2006, Edutec).
En este sentido,el rol de tutor contribuye a la creación del conocimiento especializado, centra la discusión sobre los puntos críticos, contesta preguntas, responde a las diferentes contribuciones de los estudiantes y las sintetiza. También potencia la creación de una atmósfera de colaboración en línea entre los diferentes participantes, se lleva el tiempo de las intervenciones y se marca la agenda para eldesarrollo y la exposición de los temas, y por otro lado se establecen las normas de funcionamiento del proceso formativo, y se orienta sobre el comportamiento técnico de las diferentes herramientas de comunicación que podrán ser utilizadas.
De lo anterior, se ha derivado 5 funciones principales del tutor virtual, a saber:
a) Función Académica
b) Función Social
c) Función Organizativad) Función Orientadora
e) Función Técnica
Las cuales vamos a describir cada una de ellas.
a) Función académica:
El Tutor deberá:
• Dar información, extender, clarificar y explicar los contenidos presentados
• Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las actividades realizadas
• Responder a los trabajos de los estudiantes
• Asegurarse deque los alumnos están alcanzando el nivel adecuado
• Formular preguntas para sondear los conocimientos que poseen los estudiantes y descubrir las posibles inconsistencias y errores que vayan teniendo.
• Diseñar actividades para facilitar la comprensión de la información y su transferencia.
• Diseñar actividades y situaciones de aprendizaje de acuerdo con un diagnóstico previo.• Introducir el tema de debate y relacionarlo con los anteriores.
• Resumir en los debates en grupos las aportaciones de los estudiantes.
• Resolver las posibles dudas surgidas de la lectura de los materiales didácticos o en la realización de las actividades.
• Hacer valoraciones globales e individuales de las actividades realizadas.
• Informar de los resultados yvaloraciones alcanzadas.
b) Función Social:
• Dar la bienvenida a los estudiantes que participan en el curso en red.
• Facilitar la creación de grupos de trabajo
• Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los argumentos presentados por sus compañeros.
• Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y desarrollando los temas que vayansurgiendo.
• Animar y estimular la participación.
• Proponer actividades para facilitar el conocimiento entre los participantes.
• Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red.
• Facilitar la creación de un entorno social positivo.
c) Función organizativa:
• Establecer el calendario del curso en general, por módulos, entrega de tareas, y seguimiento de lasdiferentes actividades de comunicación.
• Establecer fechas y horarios para los chats y los foros.
• Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno: criterios de evaluación, exigencias o nivel de participación.
• Presentar las normas de funcionamiento para establecer contactos con el profesor tutor.
• Mantener un contacto con el resto del equipo docente y...
Se concibe la función tutorial como “la relación orientadora de uno o varios docentes respecto de cada alumno en orden a la comprensión de los contenidos, la interpretación de las descripciones procedimentales, el momento y la forma adecuados para la realización de trabajos, ejercicios o autoevaluaciones, y en general para la aclaración puntual y personalizadade cualquier tipo de duda” (Valverde y Garrido, 2005).
Así mismo el rol que desempeñe el profesor como tutor virtual será fundamental para garantizar la calidad y eficacia del proceso formativo realizado a través de la red. Se puede distinguir cinco roles básicos a desempeñar por los tutores: el rol pedagógico, social, de dirección, técnico y orientador (Llorente:2006, Edutec).
En este sentido,el rol de tutor contribuye a la creación del conocimiento especializado, centra la discusión sobre los puntos críticos, contesta preguntas, responde a las diferentes contribuciones de los estudiantes y las sintetiza. También potencia la creación de una atmósfera de colaboración en línea entre los diferentes participantes, se lleva el tiempo de las intervenciones y se marca la agenda para eldesarrollo y la exposición de los temas, y por otro lado se establecen las normas de funcionamiento del proceso formativo, y se orienta sobre el comportamiento técnico de las diferentes herramientas de comunicación que podrán ser utilizadas.
De lo anterior, se ha derivado 5 funciones principales del tutor virtual, a saber:
a) Función Académica
b) Función Social
c) Función Organizativad) Función Orientadora
e) Función Técnica
Las cuales vamos a describir cada una de ellas.
a) Función académica:
El Tutor deberá:
• Dar información, extender, clarificar y explicar los contenidos presentados
• Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las actividades realizadas
• Responder a los trabajos de los estudiantes
• Asegurarse deque los alumnos están alcanzando el nivel adecuado
• Formular preguntas para sondear los conocimientos que poseen los estudiantes y descubrir las posibles inconsistencias y errores que vayan teniendo.
• Diseñar actividades para facilitar la comprensión de la información y su transferencia.
• Diseñar actividades y situaciones de aprendizaje de acuerdo con un diagnóstico previo.• Introducir el tema de debate y relacionarlo con los anteriores.
• Resumir en los debates en grupos las aportaciones de los estudiantes.
• Resolver las posibles dudas surgidas de la lectura de los materiales didácticos o en la realización de las actividades.
• Hacer valoraciones globales e individuales de las actividades realizadas.
• Informar de los resultados yvaloraciones alcanzadas.
b) Función Social:
• Dar la bienvenida a los estudiantes que participan en el curso en red.
• Facilitar la creación de grupos de trabajo
• Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los argumentos presentados por sus compañeros.
• Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y desarrollando los temas que vayansurgiendo.
• Animar y estimular la participación.
• Proponer actividades para facilitar el conocimiento entre los participantes.
• Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red.
• Facilitar la creación de un entorno social positivo.
c) Función organizativa:
• Establecer el calendario del curso en general, por módulos, entrega de tareas, y seguimiento de lasdiferentes actividades de comunicación.
• Establecer fechas y horarios para los chats y los foros.
• Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno: criterios de evaluación, exigencias o nivel de participación.
• Presentar las normas de funcionamiento para establecer contactos con el profesor tutor.
• Mantener un contacto con el resto del equipo docente y...
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