Fundamentación De La Pedagógias

FUNDAMENTACIÓN DE LA PEDAGOGÍA. En las bases y el fundamento de la pedagogía se han dado dos enfoques diferentes.En primer lugar es la búsqueda de cuanto pueda asegurar y dar validez a la ciencia dela educación, se acepta la nueva ciencia, no se discute su posibilidad, sino que se desea conocer cuáles son los pilares y columnas que mantienen el edificio pedagógico. En segundo término, esta lapostura que calificamos de reduccionista, porque no investiga sinceramente cuál sea el apoyo de la pedagogía, sino antes bien a qué puede reducirse. La segunda solución niega la autonomía de lapedagogía, la primera en cambio, no se detiene a discutir si la fundamentación implica autonomía o dependencia. Si la pedagogía o ciencia de la educación surgió en medio de saberes mixtificados, si crecióenvuelta en filosofía y ciencia. La sistematización de las ciencias de la educación distingue ciencias auxiliares, de las cuales hay algunas a las que se han calificado de “FUNDAMENTALES”. Es raroencontrar teóricos de la educación que, a pesar de estar persuadidos de la autonomía de la pedagogía, desistan de hallar su fundamentación. Fue Herbart, primer defensor de la autonomía de la pedagogía quienhabló de los fundamentos de la nueva ciencia. Con Herbart hacen su mismo planteamiento los discípulos que le siguieron en el mundo occidental, principalmente en Alemania, donde nació y profesó elpadre de la pedagogía. G. Dilthey, en sus dos periodos ideológicos sobre educación, hizo suya la preocupación de los pedagogos alemanes por fundamentar la ciencia de la educación. El relativismo del quees acusado Dilthey, se advierte también en su pensamiento pedagógico, cuando niega la posibilidad de construir una ciencia de la educación con validez general. En otras palabras, el tema de lafundamentación de la pedagogía de la fundamentación ha de enjuiciarse a la luz del cambio de valores, al menos desde un punto de vista sociológico, que caracteriza a la aceleración histórica que nos...