Fundamentacion legal de las politicas de educacion especial

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Fundamentación Legal de las Políticas de Educación Especial
La política de Educación Especial, esta fundamentada en los siguientes artículos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela:

Articulo 102: la Educación es un “Derecho Humano, un deber social, democrático, gratuito y obligatorio”, por lo que el Estado, la asume como función indeclinable de máximo interés en nivelesy modalidades y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio Publico, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en losprocesos de transformación social, consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal”

Artículo 103: Educación Integral de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, para todos los venezolanos siendo obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal, hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones delestado es gratuita hasta el pregrado universitario; por lo que siendo la Educación Especial, como modalidad una variante escolar, en igual extensión es derecho de todos los niños, jóvenes y adultos venezolanos con necesidades especiales y un deber de la dirección de Educación Especial del Ministerio de Educación, cultura y deporte, garantizarle el acceso, permanencia, prosecución y culminación deestudios.

Articulo 81: “Toda persona con discapacidades o necesidades especiales, tiene derecho al ejercicio pleno de su personalidad y se sus capacidades y a su integración familiar y comunitaria”
El sistema Educativo Venezolano, conforme a lo previsto en los artículos 14, 15 y 16 de la Ley Orgánica de Educación “ es un conjunto orgánico integrador de políticas y servicios que garanticen launidad del proceso educativo tanto escolar como extra escolar y su continuidad a lo largo de la vida de la persona mediante el proceso de educación permanente. Esta organizado en niveles y modalidades. Son niveles: la Educación Preescolar, la Educación Básica, la Educación Media Diversificada y Profesional y la Educación Superior. Son modalidades del sistema Educativo: la Educación Especial y laEducación de Adultos”
Para garantizar las políticas de la Modalidad Educación Especial el Ministerio de Educación y Deportes en la instancia nacional establece en la estructura organizativa la Dirección de Educación Especial, la cual define y supervisa la política de Educación Especial, a nivel nacional. La dirección de Educación Especial esta estructurada por áreas de atención: Retardo Mental,Autismo, Deficiencias Auditivas, Deficiencias Visuales, Dificultades de Aprendizaje e impedimentos físicos y Programa de apoyos: Prevención y Atención Integral Temprana, Lenguaje, Educación y Trabajo e Integración social. En la instancia estatal funcionan las coordinaciones de Educación Especial en cada zona educativa donde se administra y retroalimenta la política. En la instancia local. Seejecuta la política educativa, a través de los planteles y servicios de la Modalidad Educación Especial.
Misión y visión de la Modalidad de Educación Especial
La Modalidad Educación Especial es una variante escolar del sistema educativo venezolano, bajo el enfoque humanista social, que garantiza el derecho social a la educación de niños, adolescente, jóvenes y adultos con necesidades educativasespeciales, el acceso a una educación integral, el respeto a la diversidad en igualdad de condiciones y oportunidades, en un continuo de la atención educativa integrar para que participen de manera activa y responsable en los cambios requeridos para el desarrollo del país, a través de un modelo de educación educativa integral, desde temprana edad hasta la adultez como respuesta a los derechos...
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