Fundamentacion legal de las politicas de educacion especial

Fundamentación Legal de las Políticas de Educación Especial
La política de Educación Especial, esta fundamentada en los siguientes artículos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela:

Articulo 102: la Educación es un “Derecho Humano, un deber social, democrático, gratuito y obligatorio”, por lo que el Estado, la asume como función indeclinable de máximo interés en nivelesy modalidades y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio Publico, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en losprocesos de transformación social, consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal”

Artículo 103: Educación Integral de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, para todos los venezolanos siendo obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal, hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones delestado es gratuita hasta el pregrado universitario; por lo que siendo la Educación Especial, como modalidad una variante escolar, en igual extensión es derecho de todos los niños, jóvenes y adultos venezolanos con necesidades especiales y un deber de la dirección de Educación Especial del Ministerio de Educación, cultura y deporte, garantizarle el acceso, permanencia, prosecución y culminación deestudios.

Articulo 81: “Toda persona con discapacidades o necesidades especiales, tiene derecho al ejercicio pleno de su personalidad y se sus capacidades y a su integración familiar y comunitaria”
El sistema Educativo Venezolano, conforme a lo previsto en los artículos 14, 15 y 16 de la Ley Orgánica de Educación “ es un conjunto orgánico integrador de políticas y servicios que garanticen launidad del proceso educativo tanto escolar como extra escolar y su continuidad a lo largo de la vida de la persona mediante el proceso de educación permanente. Esta organizado en niveles y modalidades. Son niveles: la Educación Preescolar, la Educación Básica, la Educación Media Diversificada y Profesional y la Educación Superior. Son modalidades del sistema Educativo: la Educación Especial y laEducación de Adultos”
Para garantizar las políticas de la Modalidad Educación Especial el Ministerio de Educación y Deportes en la instancia nacional establece en la estructura organizativa la Dirección de Educación Especial, la cual define y supervisa la política de Educación Especial, a nivel nacional. La dirección de Educación Especial esta estructurada por áreas de atención: Retardo Mental,Autismo, Deficiencias Auditivas, Deficiencias Visuales, Dificultades de Aprendizaje e impedimentos físicos y Programa de apoyos: Prevención y Atención Integral Temprana, Lenguaje, Educación y Trabajo e Integración social. En la instancia estatal funcionan las coordinaciones de Educación Especial en cada zona educativa donde se administra y retroalimenta la política. En la instancia local. Seejecuta la política educativa, a través de los planteles y servicios de la Modalidad Educación Especial.
Misión y visión de la Modalidad de Educación Especial
La Modalidad Educación Especial es una variante escolar del sistema educativo venezolano, bajo el enfoque humanista social, que garantiza el derecho social a la educación de niños, adolescente, jóvenes y adultos con necesidades educativasespeciales, el acceso a una educación integral, el respeto a la diversidad en igualdad de condiciones y oportunidades, en un continuo de la atención educativa integrar para que participen de manera activa y responsable en los cambios requeridos para el desarrollo del país, a través de un modelo de educación educativa integral, desde temprana edad hasta la adultez como respuesta a los derechos...