Fundamentación del pensamiento
Páginas: 11 (2555 palabras)
Publicado: 3 de septiembre de 2010
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
VII SEMESTRE
SÍNTESIS Y VALORACIÓN CURRICULAR
PROFA. PATRICIA HUERTA
ALUMNA:
MONTSERRAT CERÓN SIGALA
MONTERREY NUEVO LEÓN A 23 de marzo de 2007
EL SER HUMANO Y LA EDUCACIÓN DENTRO DE UN CONTEXTO SOCIAL
A) Hombre y realidad
“No podemos educar, sin partir desde la propia fuente de aprendizaje”
Dentro de un contexto educativo donde la materiade trabajo al igual que su producto es el mismo ser humano, a de partir del conocimiento de sus áreas en desarrollo (biológicas, psicológicas, y sociales) para lograr un ser capaz de transformar y construir su entorno.
A través de las asignaturas de Enfoque Psicológico y Educación, Análisis de la Realidad Educativa Mexicana, Sociología de la Educación y Desarrollo Psicosomático yEducación, se busca dar los cimientos en el análisis del desarrollo del ser humano, de suma importancia resultará para poder a proponer un proyecto educativo bien fundamentado y coherente con la realidad.
El hombre es un ser subjetivo, expuesto a un continuo cambio teniendo así la necesidad de ser educado al momento de vivir en sociedad, y para poder incidir en su actuar es necesario conocer supropio desarrollo, la materia de Enfoque Psicológico y Educación “ofrece al egresado de LCE el conocimiento de los diferentes enfoques psicológicos que existen, llegando a comprender al sujeto desde diferentes perspectivas y distinguir sus diversos desarrollos”. (Plan de estudios, Jul. 2003).
Al momento de tener una visión completa de los diferentes enfoques psicológicos que existen,tenemos la herramienta que pone las bases de arranque en la construcción del concepto de hombre dentro de un plano educativo. No podemos transmitir un conocimiento a ciegas, debemos encaminarlo a las necesidades concretas del individuo que se encuentre frente a nosotros; quedando muy claro que no es lo mismo dirigirse a niños en edad preescolar que a jóvenes, incluso a adultos.
El aprendizajees uno de los factores que se encuentran fundamentados dentro de la asignatura de Enfoque Psicológico y Educación es punto importante dentro de la educación, se hace mención a él durante toda la LCE y dentro de sus diferentes asignaturas. El aprendizaje se puede conceptuar como el “Cambio perdurable en el comportamiento que ocurre como resultado de la experiencia” (Papalia 2001 P. 23). Si laexperiencia la tenemos presente en todo el proceso E-A nos daremos cuenta de su importancia al tener resultados concretos del aprendizaje. Ya que partiendo de dicha definición no podemos aprender con conceptos solamente abstractos, será preciso acudir a la praxis, a lo concreto.
No es difícil conjugar los aprendizajes de la asignatura de Enfoque Psicológico y Educación con el resto de lasasignaturas. Ya que partiendo de la definición de Papalia, los alumnos de LCE van formando su aprendizaje desde un cambio de comportamiento e ideología, comenzando a formar su concepción de hombre; para que posteriormente puedan incidir en la educación con un concepto claro de hombre junto con un análisis de su realidad, al estarla examinando la asignatura de Análisis de la Realidad EducativaMexicana, tomando estas dos asignaturas de la mano se puede partir con objetividad , proponiendo alternativas de cambio en el campo educativo.
Al estar revisando a Cerón (1988) nos queda claro que al formar mentes capaces de analizar la realidad (Análisis de la Realidad Educativa Mexicana) desde una base concreta del conocimiento del desarrollo del ser humano (Enfoque Psicológico y Educación);es preciso que los estudiantes de LCE cuenten con las herramientas y la formación integral necesaria para orientar la educación dentro de la modernización del país. Si no existe una proyección social, de vano detenernos incluso en éste análisis.
Teniendo con lo anterior una visión amplia de lo que influye en la educación del ser humano podremos ver que la asignatura Sociología de la...
VII SEMESTRE
SÍNTESIS Y VALORACIÓN CURRICULAR
PROFA. PATRICIA HUERTA
ALUMNA:
MONTSERRAT CERÓN SIGALA
MONTERREY NUEVO LEÓN A 23 de marzo de 2007
EL SER HUMANO Y LA EDUCACIÓN DENTRO DE UN CONTEXTO SOCIAL
A) Hombre y realidad
“No podemos educar, sin partir desde la propia fuente de aprendizaje”
Dentro de un contexto educativo donde la materiade trabajo al igual que su producto es el mismo ser humano, a de partir del conocimiento de sus áreas en desarrollo (biológicas, psicológicas, y sociales) para lograr un ser capaz de transformar y construir su entorno.
A través de las asignaturas de Enfoque Psicológico y Educación, Análisis de la Realidad Educativa Mexicana, Sociología de la Educación y Desarrollo Psicosomático yEducación, se busca dar los cimientos en el análisis del desarrollo del ser humano, de suma importancia resultará para poder a proponer un proyecto educativo bien fundamentado y coherente con la realidad.
El hombre es un ser subjetivo, expuesto a un continuo cambio teniendo así la necesidad de ser educado al momento de vivir en sociedad, y para poder incidir en su actuar es necesario conocer supropio desarrollo, la materia de Enfoque Psicológico y Educación “ofrece al egresado de LCE el conocimiento de los diferentes enfoques psicológicos que existen, llegando a comprender al sujeto desde diferentes perspectivas y distinguir sus diversos desarrollos”. (Plan de estudios, Jul. 2003).
Al momento de tener una visión completa de los diferentes enfoques psicológicos que existen,tenemos la herramienta que pone las bases de arranque en la construcción del concepto de hombre dentro de un plano educativo. No podemos transmitir un conocimiento a ciegas, debemos encaminarlo a las necesidades concretas del individuo que se encuentre frente a nosotros; quedando muy claro que no es lo mismo dirigirse a niños en edad preescolar que a jóvenes, incluso a adultos.
El aprendizajees uno de los factores que se encuentran fundamentados dentro de la asignatura de Enfoque Psicológico y Educación es punto importante dentro de la educación, se hace mención a él durante toda la LCE y dentro de sus diferentes asignaturas. El aprendizaje se puede conceptuar como el “Cambio perdurable en el comportamiento que ocurre como resultado de la experiencia” (Papalia 2001 P. 23). Si laexperiencia la tenemos presente en todo el proceso E-A nos daremos cuenta de su importancia al tener resultados concretos del aprendizaje. Ya que partiendo de dicha definición no podemos aprender con conceptos solamente abstractos, será preciso acudir a la praxis, a lo concreto.
No es difícil conjugar los aprendizajes de la asignatura de Enfoque Psicológico y Educación con el resto de lasasignaturas. Ya que partiendo de la definición de Papalia, los alumnos de LCE van formando su aprendizaje desde un cambio de comportamiento e ideología, comenzando a formar su concepción de hombre; para que posteriormente puedan incidir en la educación con un concepto claro de hombre junto con un análisis de su realidad, al estarla examinando la asignatura de Análisis de la Realidad EducativaMexicana, tomando estas dos asignaturas de la mano se puede partir con objetividad , proponiendo alternativas de cambio en el campo educativo.
Al estar revisando a Cerón (1988) nos queda claro que al formar mentes capaces de analizar la realidad (Análisis de la Realidad Educativa Mexicana) desde una base concreta del conocimiento del desarrollo del ser humano (Enfoque Psicológico y Educación);es preciso que los estudiantes de LCE cuenten con las herramientas y la formación integral necesaria para orientar la educación dentro de la modernización del país. Si no existe una proyección social, de vano detenernos incluso en éste análisis.
Teniendo con lo anterior una visión amplia de lo que influye en la educación del ser humano podremos ver que la asignatura Sociología de la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.