Fundamento

PARTE I: NOCIONES ANATÓMICAS Y FISIOLÓGICAS

INTRODUCCIÓN

Casualidad natural y planes inteligentes.

En el pasado la evolución estaba dirigida por la casualidad, por fuerzas naturales desconocidas a las que era necesario adaptarse y por la supervivencia de los más aptos. El futuro ya no va a depender de esto, si no de la inteligencia, la creatividad y la cultura de los seres humanos.Nuevas fronteras para la vida.

Las leyes de la naturaleza, no se pueden abolir, pero su estudio nos da la posibilidad de utilizarlas en provecho de los seres humanos. La revolución ideológica y técnica llega hasta los principios éticos del bien y del mal, hasta lo que parecía mas solidamente anclado en los deseos del hombre, la inmortalidad.
Hay estudios que su conclusión fue la siguiente:aunque alcanzar la inmortalidad fuera posible, utilizando células madres y manipulación genética, conseguirla no seria deseable, ya que iría en contra de la naturaleza humana y hasta de la religión por retrasar la unión con el creador.

Los retos del presente.

En la actualidad hemos alcanzado el poder, el conocimiento y la tecnología para influir, y quizás diseñar, parte de los mecanismosdel aprendizaje. La tarea más urgente es el establecimiento de normas para una ética futura que sea aceptable y razonable. La elección de nuevas tecnologías de enseñanza resulta bastante difícil y puede levantar controversias, pero fundamentalmente nos enfrentamos con las siguientes posibilidades:
1- Base instintiva, automática.
2- Fundamento religioso
3- Razones biológicas,funcionales y sociológicas.
4- A falta de razones lógicas hay que procurar vivir un existencialismo teórico y practico.


La educación a examen.

La demostración de poseer inteligencia y conocimiento para tomar decisiones y tener conducta moral suele ser un requerimiento para alcanzar puestos de responsabilidad.
Sorprende que estas reglas no rigen para encargarse de la educación de los hijos.Esta labor es continua, sin vacaciones ni tiempo libre, además, no hay que hacer un examen para ejercerla.
Los padres toman decisiones pero se encuentran confusos cuando se encuentran con tareas educativas, libros a consultar, opiniones médica, consejos de amigos y diversas orientaciones culturales.



La biología, elemento clave en la educación.

Saber las leyes biológicas y susconsecuencias es fundamental para comprender como se forma la mente infantil y como hay que educarla para conseguir objetivos deseables.
El aprendizaje infantil requiere la plasticidad de las vías nerviosas, es decir, la posibilidad de cambios histológicos y funcionales en las vías de conducción a causa de la repetición de actividades especifica cuya memoria se conserva, sobre todo, en elfuncionamiento, de las neuronas de la medula espinal.
La plasticidad neuronal es muy importante para el desarrollo motor para la adquisición de ajustes finos y para muchos de los movimientos que son necesarios en la edad adulta, como por ejemplo, escribir una carta o tocar el piano.

El alimento de la inteligencia.

Los seres humanos nacen con un cerebro en fase de maduración, cuyo crecimiento necesitatanto el alimento material de leche y las papillas, como el sensorial, que aporta la información recibida a través de los sentidos.
Durante los tres primeros años de vida, el mundo exterior que es el elemento esencial para la estructuración del cerebro, va penetrando a través de los sentidos.
La inteligencia del niño, y también la del adulto, tiene una base genética que es rígida e inmutable,sino que en gran parte se modifica por el número y calidad de las percepciones sensoriales.
Hay que aceptar el enorme valor que tienen los cuidados y las enseñanzas infantiles, que exigen conocimientos y preparación adecuada de padres y maestros.

¿Cómo enfrentarse a un panorama desolador?

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