Fundamentos De Pedagogia

TRABAJO COLABORATIVO 2

FUNDAMENTOS DE PEDAGOGÍA
CUADRO COMPARATIVO

INTRODUCCION

La pedagogía como ciencia se ha tornado desde la antigüedad como fundamento de conocimiento y fuente de saber; a lo largo de los años y con la evolución de la vida éste conocimiento ha ido centrando sus pesquisas en un eje principal, el hombre; quien ha sido el principal objeto de estudio y sujetoproblematizador.
Al llegar la modernidad el hombre se acentúa como principal objeto de estudio, ya no como sujeto histórico sino como un ente de razón analizado desde una perspectiva filosófica. La pedagogía como una ciencia humanística permite abordar el problema del hombre como ser social desde un enfoque didáctico y critico, ampliando los horizontes del conocimiento y del saber, sus alcances, ventajase incidencias dentro de la sociedad. Con el presente trabajo se analizara mas a fondo el papel de la pedagogía en la modernidad, sus principales expositores como comenio, Kant, rousseau sus ideales y su repercusión en los métodos actuales de pedagogía y formas de educación.

PROCESOS/AUTORES | COMENIO | ROUSSEAU | KANT | SCHILLER |
CARACTERISTICASDE LA EPOCA:Nivel social, cultural yeducativo de la modernidad. | Uno de los grandes educadores del siglo xvII y padre la de pedagogía. Promulgaba por la universalización del conocimiento y la eliminación de los conflictos del mundo.Su objetivo educativo podía resumirse en una frase: "enseñar a través de todas las cosas a todos los hombres", postura que se conoce como pansofía, esta técnica era muy utilizada en su época. | Fue uno de losgrandes ideólogos de la revolución francesa. Critico la civilización y la cultura y toda forma de progreso por medio de la razón. Defendió el sentimiento y la pasión como valores intrínsecos.Colaboró con la redacción de la Enciclopedia con los filósofos de la Ilustración. Con Rousseau comienza a emerger valores que serán propios de la época que seguirá a la ilustración. | Fue el autor que conmejor fortuna intentó realizar la síntesis entre las dos grandes corrientes filosóficas de la modernidad, el racionalismo y el empirismo. confió moderadamente en la Razón. | Uno de los mas representativos del clasicismo de Weimar. comprende una inteligencia libre como aquella que es capaz de
transformar las necesidades de la naturaleza en elecciones y elevar lo físico a
lo moral, |
Datos delautor:Generalidades biográficas. | Juan Amós Comenio nació en Moravia, en 1592 educado en la fe protestante,
la secta anabaptista que basa su inspiración en la vida y martirio del gran
reformador bohemio Juan Hus. Teólogo, filosofo y padre la pedagogía.. Se le conoce como el Padre de la Pedagogía, ya que fue quien la estructuró como ciencia autónoma y estableció sus primeros principiosfundamentales. | Jean-Jacques Rousseau, es una de las personalidades más controvertidas de
se época (S- XVIII). ) Fue un escritor, filósofo y músico franco-helvético definido como un ilustrado; las ideas políticas de Rousseau influyeron en gran medida en la Revolución francesa, el desarrollo de las teorías republicanas y el crecimiento del nacionalismo. | Nacióen Königsbergel 22 de abril de 1724, murió el12 de febrero 1804. Fue filósofo alemán, es el primero y más importante representante del idealismo alemán | friedrjch Schjller nació en Marbach en 1759 y murió en 1805. Poeta y dramaturgo alemán, estudio medicina y derecho en la Escuela Miliar de Stuttgart, en lugar de teología, tal como era su deseo. |
Tres ideas centralesde su aporte al campo pedagógico | * Le dio importancia al estudiode las lenguasy creó una obra llamada Puerta abierta a las lenguas. * Estructuro la pedagogía como ciencia autónoma y estableció sus principios fundamentales.Fue el primero en presentar una metodología de la educación basada en la unión de la pedagogía con la didáctica. | Afirmo que el problema de la educación
debe basarse en el respeto por el niño, por su tiempo, sus exigencias.Afirmo que la...