Fundamentos Del Curriculo
Páginas: 9 (2125 palabras)
Publicado: 26 de julio de 2012
¿A qué se llama currículo?
El concepto de currículo se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo.
El currículo es el medio para concretar la política educativa dentro del sistema educativo formal. Se ha destacado dos momentos fundamentales:1. Concepción del currículo desde la perspectiva de su desarrollo en la realidad concreta, es decir el currículo es acción.
Dentro de esta perspectiva el currículo ve como centrado en las asignaturas donde se concibió como sinónimo de los planes y programas de estudio. Este momento se centra en las experiencias esto según las experiencias que vive el alumno y por tanto da primicia aéste sobre el contenido.
2. Concepción del currículo como ciencia.
Esta es la etapa en que se realiza la teorización del currículo. En este momento se caracteriza el currículo como un sistema en el que entran en juego una serie de elementos que permiten el desarrollo de experiencias de aprendizaje.
Currículo - Educación
El currículo, en el sentido educativo, esel diseño que permite planificar las actividades académicas, mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos. El concepto currículo en la actualidad ya no se refiere sólo a la estructura formal de los planes y programas deestudio; sino a todo aquello que está en juego tanto en el aula como en la escuela.
Interrogantes a las que responde el currículo
Otras características del currículo
1. No puede ser separado de la totalidad de la sociedad.
Cada uno de los aprendizajes que se pretende sean apropiados por cada estudiante, deben dirigirse a lascaracterísticas del entorno en que éste se desenvuelve, para que de esta manera se pueda entablar una conexión entre las condiciones políticas, administrativas, institucionales y sociales con las particularidades de los contenidos desarrollados.
2. Debe estar históricamente situado.
En el contexto surge la escuela como marco cultural organizado, que ordena la experiencia de alumnos yprofesores. En la práctica también son fuente de un currículo oculto y paralelo.
3. Debe estar culturalmente determinado.
Las condiciones escolares están culturalmente condicionadas por una realidad, que está compuesta por un conjunto de ideas y valores, que apoyan y justifican esta selección cultural. Estas concepciones curriculares implican opciones políticas, concepcionespsicológicas y epistemológicas, unos valores sociales y unas filosofías y modelos educativos.
¿Cuál es la importancia del currículo?
Educación – Currículo
La educación como proceso, ha sufrido diferentes transformaciones, ya que las características sociales, culturales y tecnológicas del momento atraen diferentes exigencias. Estas transformaciones exigen retos tanto a los teóricosde la educación como a los ejecutores del proceso principalmente, ya que ambos tienen como finalidad cumplir y llevar a cabo un buen proceso de enseñanza aprendizaje, pretendiendo mejorar las necesidades de la sociedad, es por ello que el currículo, ha sido una herramienta esencial en varios contextos, pero ha sido de mucha ayuda principalmente en el contexto educativo.
El currículotiene una estrecha relación con la educación en tanto es él quien concreta las aspiraciones de la política educativas relativas al tipo de hombre y de sociedad que se desea alcanzar. Debe existir congruencia en la concepción de currículo y la de educación que se empleen, esto para lograr orientar la tarea a nivel del aula.
Importancia del currículo
El currículo permite...
El concepto de currículo se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo.
El currículo es el medio para concretar la política educativa dentro del sistema educativo formal. Se ha destacado dos momentos fundamentales:1. Concepción del currículo desde la perspectiva de su desarrollo en la realidad concreta, es decir el currículo es acción.
Dentro de esta perspectiva el currículo ve como centrado en las asignaturas donde se concibió como sinónimo de los planes y programas de estudio. Este momento se centra en las experiencias esto según las experiencias que vive el alumno y por tanto da primicia aéste sobre el contenido.
2. Concepción del currículo como ciencia.
Esta es la etapa en que se realiza la teorización del currículo. En este momento se caracteriza el currículo como un sistema en el que entran en juego una serie de elementos que permiten el desarrollo de experiencias de aprendizaje.
Currículo - Educación
El currículo, en el sentido educativo, esel diseño que permite planificar las actividades académicas, mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos. El concepto currículo en la actualidad ya no se refiere sólo a la estructura formal de los planes y programas deestudio; sino a todo aquello que está en juego tanto en el aula como en la escuela.
Interrogantes a las que responde el currículo
Otras características del currículo
1. No puede ser separado de la totalidad de la sociedad.
Cada uno de los aprendizajes que se pretende sean apropiados por cada estudiante, deben dirigirse a lascaracterísticas del entorno en que éste se desenvuelve, para que de esta manera se pueda entablar una conexión entre las condiciones políticas, administrativas, institucionales y sociales con las particularidades de los contenidos desarrollados.
2. Debe estar históricamente situado.
En el contexto surge la escuela como marco cultural organizado, que ordena la experiencia de alumnos yprofesores. En la práctica también son fuente de un currículo oculto y paralelo.
3. Debe estar culturalmente determinado.
Las condiciones escolares están culturalmente condicionadas por una realidad, que está compuesta por un conjunto de ideas y valores, que apoyan y justifican esta selección cultural. Estas concepciones curriculares implican opciones políticas, concepcionespsicológicas y epistemológicas, unos valores sociales y unas filosofías y modelos educativos.
¿Cuál es la importancia del currículo?
Educación – Currículo
La educación como proceso, ha sufrido diferentes transformaciones, ya que las características sociales, culturales y tecnológicas del momento atraen diferentes exigencias. Estas transformaciones exigen retos tanto a los teóricosde la educación como a los ejecutores del proceso principalmente, ya que ambos tienen como finalidad cumplir y llevar a cabo un buen proceso de enseñanza aprendizaje, pretendiendo mejorar las necesidades de la sociedad, es por ello que el currículo, ha sido una herramienta esencial en varios contextos, pero ha sido de mucha ayuda principalmente en el contexto educativo.
El currículotiene una estrecha relación con la educación en tanto es él quien concreta las aspiraciones de la política educativas relativas al tipo de hombre y de sociedad que se desea alcanzar. Debe existir congruencia en la concepción de currículo y la de educación que se empleen, esto para lograr orientar la tarea a nivel del aula.
Importancia del currículo
El currículo permite...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.