Fundamentos del juego

UNIVERSIDAD NACIONAL DE

SANTIAGO DEL ESTERO

ESCUELA PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

“PARCIAL DOMICILIARIO”



Carrera: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL

Espacio: FUNDAMENTO DEL JUEGO

Sede: CÓRDOBA- COMISIÓN 2

Docente: LIC. GISELLE ARDUINO

Alumnas: NORAMENSO- DNI: 31.558.057- bebimg@hotmail.com

CORINA STURLA- DNI: 28.456.643- corinasturla@hotmail.com

Año: 2012







CONSIGNA Nº1:

|AUTORES |INTERESANTE |ÚTIL |¿POR QUÉ? |EJEMPLO|
| |Toma al juego como marco para el aprendizaje. |El juego sufre transformaciones similares|Porque en base a lo que el niño juega podemos|Cuando los niños en la sala juegan a |
|PIAGET | |a las que experimentan las estructuras |conocer sus estructuras cognitivas actuales.|realizar construcciones con bloques o |
| |Relaciona las distintas etapas del juego infantil |intelectuales. En este sentido, una de |Su forma actual de comprensión del mundo. |maderas. |
| |(ejercicio, simbólica y de regla) con las |las funciones del juego es consolidar las||En este juego los niños, deben realizar |
| |diferentes estructuras intelectuales o periodos |estructuras intelectuales a lo largo del | |numerosas operaciones internas para llevar|
| |por la que atraviesa la génesis de la |proceso en el que se vanadquiriendo. | |a cabo su construcción. |
| |inteligencia. | | |La capacidad de construcción de los niños, |
| | |Lafunción lúdica es una forma placentera| |se basa no solo en su desarrollo motor sino|
| |El juego le permite abordar desde su estructura la|de actuar sobre los objetos y sus propias| |también en su desarrollo intelectual y en |
| |realidad pero a su vezes por medio del juego que |ideas. | |su nivel de habilidad. |
| |el niño entra en estado de desequilibrio cognitivo| | | |
||que lo lleva a modificar sus estructuras. | |Con esto nos referimos al aprendizaje | |
| | | |significativo. Ya que el niño se encuentra en||
| | | |contacto con los objetos, es decir actúa | |
| | | |sobre él, y además lo hace desde sus propias |...