Fundamentos didacticos

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FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA DIDÁCTICA
1º PARTE: ANÁLISIS CONCEPTUAL
1. LA PEDAGOGÍA
La Pedagogía es la ciencia que estudia los procesos educativos. También se le denomina disciplina, ya que pretende buscar mejoras en la educación.
Fue a partir del siglo XIX cuando se denomina a la pedagogía “Ciencia de la educación”. Etimológicamente proviene del griego “paidogogos” es decir, esclavo quellevaba a los niños al colegio. (“paidos”: niño) (gogía: llevar)
Actualmente, la pedagogía se ocupa de la educación como fenómeno social y humano. Pretende conocer el mundo de la educación y perfeccionarlo.
Según Ricardo Nassif es una disciplina que se encarga de elaborar los procesos educativos.
Podemos subdividir dos tipos de pedagogía:
* PEDAGOGÍA GENERAL: disciplina que se encarga decuestiones universales y globales de la educación (programaciones)
* PEDAGOGÍA ESPECÍFICA: va dirigida a una población específica en función de los que esa población precise: por tanto, habrá una pedagogía evolutiva de adultos, educación especial, infantil, primaria...
Otra de las definiciones es:
Pedagogía: disciplina que organiza el proceso educativo de una persona en los aspectos:psicológicos, físico e intelectual, teniendo en cuenta los aspectos actuales de la sociedad en la que está inmersa la persona.
2. LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN: etimológicamente del latín “educatio”.
Se puede entender desde dos perspectivas diferentes:
* Educación como adiestramiento de la persona
* Educación como desarrollo del potencial humano
Con la educación, se pretende ayudar al educado, para queeste pueda desarrollar sus capacidades y potencialidades humanas y tomar sus propias decisiones.
Hay diferentes tipos de educación:
* EDUCACIÓN INFORMAL: educación no intencional y no planificada (la de la casa)
* EDUCACIÓN FORMAL: intencional, planificada y reglada (obligatoriamente)
* EDUCACIÓN NO FORMAL: hay intencionalidad y planificación pero la enseñanza y aprendizaje sedesarrolla fuera de la escolaridad obligatoria.
* EDUCACIÓN RECURRENTE: se alterna el trabajo con el estudio. Puede ser:
* Formal (programas oficiales del MEC)
* No formal (INEM)
* EDUCACIÓN COMPENSATORIA: alumnado con cierta desventaja social (garantía social)
3. ENSEÑANZA
Son lecciones sobre lo que los demás ignoran o saben de manera incorrecta.En el ámbito educativo, es la acción de promover circunstancias para que el alumno aprenda; puede ser directa (explica un tema) o indirecta (investigación del alumno).
Etimológicamente proviene del latín “insegnare”. Y es, cualquier forma de orientar el aprendizaje.
* TÉCNICA DE LA ENSEÑANZA: es la manera de utilizar los recursos didácticos para que sea efectivo el aprendizaje.
* MÉTODO DEENSEÑANZA: se refiere a las técnicas que va a usar para dirigir al aprendizaje del alumno: concierne el aspecto técnico.
* MÉTODO DIDÁCTICO: se refiere a los procedimientos didácticos que tienden a dirigir el aprendizaje: desde elaborar y presentar la materia, hasta verificar o rectificar lo que se está haciendo en el aula.
4. CLASIFICACIÓN GENERAL DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA
 Método encuanto a la forma de razonamiento:
Dentro de este apartado hay tres tipos:
* Método deductivo: lo que estudia procede de lo general y va a lo particular
(Ej.: empiezan a hablar de la violencia y van yendo hacia un tipo de violencia concreta).
* Método inductivo: consiste en que se va siempre a partir de casos particulares y queremos descubrir el principio general que lo rige.
(Ej.:podemos estudiar autores de la filosofía y a partir de ahí sacar unas características comunes)
* Método analógico o comparativo: lo que dice este método es que hay que establecerse comparaciones-relaciones entre diferentes datos que van a conducir a una conclusión semejante.
(Ej.: una teoría sobre algo y diferentes autores aportan diferentes ideas, cada uno de ellos habla de una teoría en...
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