fundamentos psicologicos

SEP
TEMA: fundamentos psicológicos de los planes y programas de preescolar y primaria.
Lectura: enfoque y tercer grado.
Págs.: 141-142

Se encuentran de manera implícita los fundamentospsicopedagógicos que sustentan la enseñanza de las matemáticas en tercer grado de primarias, en la construcción den los conocimientos matemáticos los niños también parten de experiencias concretas. El éxitoen el aprendizaje de la disciplina depende en buena medida del diseño de actividades que promuevan la construcción de conceptos, se considera que una de las funciones de la propósitos generales es lacapacidad de utilizar las matemáticas como un instrumento, la capacidad de anticipar resultados, la capacidad de comunicar y interpretar la información matemática, la imaginación, la habilidad paraestimar resultados de cálculos y mediciones, la destreza en el uso de ciertos instrumentos de medición, dibujo y calculo, el pensamiento abstracto por medio de distinta formas de razonamiento ygeneralización de procedimientos y estrategias.








SEP
TEMA: fundamentos psicológicos de los planes y programas de preescolar y primaria.
Lectura: organización general de los contenidos.Págs.: 142-143

Los contenidos incorporados al currículo se han articulado con base en 6 ejes, 1. Los números, su relacione y su operaciones, es objetivo es que los alumnos, a partir de losconocimientos con que llegan a la escuela, comprendan más claramente el significado de los numero y símbolos, 2. Medición, el interés en relación de la medición es que los conceptos ligados a ella se construyan através de acciones que integran 3 etapas el estudio de las magnitudes, la noción de unidad de medida, la cuantificación, como resultado de la medición 3. Geometría, se proponen actividades demanipulación, dibujo y análisis de formas diversas 4. Procesos de cambio se inicia con situaciones sencillas en el cuarto grado y profundiza en lo últimos grados de primaria, 5. Tratamiento de la...