Fundamentos

Fundamentación:
1. Fundamentos Conceptuales.
La educación a distancia, bajo las actuales condiciones que la determinan, es un campo emergente en constante evolución y transformación que dificulta su precisión y conceptualización. Aún así, muchos autores han intentando definirla. Sin entrar a polemizar en el asunto, concordamos en este sentido con García Aretio, en decir que:
"La enseñanza adistancia es un sistema tecnológico de comunicación bidireccional (multidireccional), que puede ser masivo, basado en la acción sistemática y conjunta de recursos didácticos y el apoyo de una dirección o tutoría, que, separados físicamente de los estudiantes, propician en éstos un aprendizaje independiente (cooperativo)".
Correspondería esta modalidad de educación formal a aquella en la cual lainteracción y el diálogo comunicativo de los usuarios con el docente y entre sí se hace a través de plataformas virtuales utilizando medios tecnológicos, siendo el contacto real (físico) entre estos agentes prácticamente inexistente o innecesario.
La educación a distancia definida de este modo, enfatiza el contacto virtual entre usuarios que se hace a través de una plataforma electrónica. Por suparte "A distancia", implica la separación física, el no coincidir necesariamente en tiempo y espacio, entre los estudiantes, profesores y tutores. A su vez, los participantes del proceso educativo pueden interaccionar y aprender autónomamente los contenidos, para cuyos efectos los materiales, recursos y plan de trabajo presentados adecuadamente actúan como medios para que éste avance y desarrollelas actividades, las evaluaciones y consolide aprendizajes significativos.
La acepción ‘Sin Distancia’, obedece principalmente a una perspectiva que entiende en esta modalidad una oportunidad de acercamiento entre las necesidades de formación de las personas y las ofertas académicas institucionales, sin mediar impedimentos de traslado, geográficos o físicos. La ‘No Distancia’, implica esaconnotación de acercamiento que permite acceder desde cualquier lugar a la información, posibilitando una mayor equidad e igualdad en este sentido. Por tanto, consideramos que hablar de sin o a distancia son conceptos complementarios para una misma visión de esta modalidad.
El desarrollo de una formación a distancia y la incorporación de recursos tecnológicos a las actividades educativas, en elúltimo tiempo, ha conducido un debate sobre estas cuestiones. Como afirma Salinas.
"Una de las principales contribuciones de las Tecnologías de la Información y la Comunicación ( TIC), sobre todo de las redestelemáticas, al campo educativo es que abren un abanico de posibilidades en modalidades formativas que pueden situarse tanto en el ámbito de la educación a distancia, como en el de modalidades deenseñanza presencial".
En tal sentido, las TIC convocan no solamente a desarrollar la modalidad de enseñanza a distancia, sino que también a transformar y/o mejorar las prácticas tradicionales de la enseñanza presencial. Este aserto debe ser compartido igualmente con la afirmación de que sin una sólida y eficiente formación presencial es poco probable la existencia de una educación a distancia decalidad.
Consideradas de este modo, las TIC no sólo surgen como una nueva forma de ofrecer cursos o programas educativos, sino que también como oportunidad que debe conducirnos a cuestionar el actual modelo pedagógico tradicional de la enseñanza presencial, ello en razón de tres motivos principales:
a. Presencia de herramientas informáticas.
Los recursos y herramientas informáticas hanllegado a constituirse o al menos a proponerse como un elemento consustancial al hacer educativo en apoyo a la labor docente de las actividades de aula. En tal sentido es de todo punto de vista pertinente enseñar en su adecuado uso, poniendo a la informática al servicio de una docencia innovadora, de calidad y creativa.
b. Modalidades de enseñanza.
La educación presencial debe -existiendo los...