Fundamentos

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COMISION QUE ELABORO EL PROGRAMA:
Ana Iris Arce Ulloa. Asesora Regional de Educación Preescolar.
Sandra Blanco García. Asesora Nacional de Educación Preescolar.
Ana Isabel Cerdas González. Asesora Nacional de Educación Preescolar.
Irma Zúñiga León. Universidad Nacional.

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TABLA DE CONTENIDOS

PAG.
1. INTRODUCCION
1.1. Antecedentes de la Educación Preescolar en CostaRica............................................................
1.2. Justificación del Programa de Estudio .......................................................................................
1.3. Objetivos de la Educación Preescolar Costarricense...................................................................

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1
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2. FUNDAMENTACION
2.1. Educación para el desarrollo humano........................................................................................
2.2. Areas del desarrollo infantil .......................................................................................................
2.3. El curriculum en la Educación Preescolar ..................................................................................
2.4. El aprendizaje y sus principios...................................................................................................

3
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3. DESARROLLO PROGRAMATICO Y METODOLOGICO
3.1. Orientaciones para la mediación docente ....................................................................................
3.2. Sugerencias para el trabajo con Padres de Familia......................................................................
3.3. Criterios para la evaluación de aprendizajes en el nivel preescolar .............................................
3.4. Características del Programa de Estudio ......................................................................................

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4. DESARROLLO DE BLOQUES TEMATICOS
4.1. ¿Quién soy yo, en interacción conmigo mismo, con los demás y elmedio?...................................
4.2. Exploro, disfruto y me comunico por medio del cuerpo y el movimiento .................................
4.3. Me comunico conmigo mismo y con los demás, por medio de diferentes lenguajes .....................
4.4. Descubro, investigo y disfruto el medio natural, físico y sociocultural que me rodea .................
4.5. Me relaciono con los objetos y las personasmediante juegos matemáticos .................................

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ANEXOS
No. 1
No. 2
No. 4
No. 3

Perfil de salida del niño en el Ciclo de Transición ................................................................
Modelo de planeamiento didáctico........................................................................................
Instrumentos de evaluación...................................................................................................
Técnicas para la evaluación y mediación docente .................................................................

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47

GLOSARIO .....................................................................................................................................................

49BIBLIOGRAFIA .............................................................................................................................................

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Este documento utiliza un formato que contempla
por razones de estilo, las diferencias de género,
únicamente en los grandes apartados y algunas
veces dentro del texto.

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Dr. Eduardo Doryan GarrónMinistro de Educación Pública
María Eugenia Paniagua Padilla, M.B.A.
Viceministra de Educación Pública
Lic. Stéfano Arias Ocampo
Viceministro de Educación Pública

_________
______ Costa Rica Ministerio de Educación Pública
Educación Preescolar / Ministerio de
Educación Pública. -- San José, C.R. : El
Ministerio, 1995.
-- h. Aprox. ; 27 cm.
Nuevos programas que se aplicarán a partir
de...