Gestión escolar
Páginas: 2 (266 palabras)
Publicado: 19 de febrero de 2014
ASIGNATURA: GESTIÓN ESCOLAR
“LA EDUCACIÓN PREESCOLAR EN MÉXICO: MODALIDES DE TRABAJO”
Sexto Semestre
10 de febrero 2014
LA EDUCACIÓNPREESCOLAR EN MÉXICO: MODALIDADES DE ATENCIÓN.
RESUMEN DE LA LECTURA
El texto nos habla acerca de la educación infantil en México, la cual está dirigida a niñosmenores de 6 años. Esta se divide en dos niveles; la educación inicial y la educación preescolar, que a su vez tienen diferentes modalidades de trabajo, estas ya explicadasen el mapa conceptual.
También nos habla acerca de la organización de dichas modalidades de trabajo, pues cada una tiene un distinto modo de operar de acuerdo con elentorno en el cual se trabaja. Para modalidades comunitarias o no escolarizadas, la SEP en colaboración de la CONAFE designan los programas que se emiten para los niñosde esas localidades.
MI OPINIÓN
El texto marca que la educación infantil es una prioridad en este país puesto que buscan la formación integral de los niñosimplementado una educación inicial y otra preescolar, así como otras instituciones que prestan servicios a padres que laboran y que no podrían atender las necesidades de sushijos.
Por otro lado se observa que las autoridades educativas pretenden llevar educación a zonas rurales, indígenas y urbanas marginadas y con esto también sepretende la equidad educativa, me parece un acierto que existan modalidades que cubren las necesidades educativas de otros entornos.
La forma de organización de lasmodalidades me parece acertada, pues pienso que cada una responde de forma adecuada a las necesidades que se tienen en las diferentes localidades, y su diversidad.
“LA EDUCACIÓN PREESCOLAR EN MÉXICO: MODALIDES DE TRABAJO”
Sexto Semestre
10 de febrero 2014
LA EDUCACIÓNPREESCOLAR EN MÉXICO: MODALIDADES DE ATENCIÓN.
RESUMEN DE LA LECTURA
El texto nos habla acerca de la educación infantil en México, la cual está dirigida a niñosmenores de 6 años. Esta se divide en dos niveles; la educación inicial y la educación preescolar, que a su vez tienen diferentes modalidades de trabajo, estas ya explicadasen el mapa conceptual.
También nos habla acerca de la organización de dichas modalidades de trabajo, pues cada una tiene un distinto modo de operar de acuerdo con elentorno en el cual se trabaja. Para modalidades comunitarias o no escolarizadas, la SEP en colaboración de la CONAFE designan los programas que se emiten para los niñosde esas localidades.
MI OPINIÓN
El texto marca que la educación infantil es una prioridad en este país puesto que buscan la formación integral de los niñosimplementado una educación inicial y otra preescolar, así como otras instituciones que prestan servicios a padres que laboran y que no podrían atender las necesidades de sushijos.
Por otro lado se observa que las autoridades educativas pretenden llevar educación a zonas rurales, indígenas y urbanas marginadas y con esto también sepretende la equidad educativa, me parece un acierto que existan modalidades que cubren las necesidades educativas de otros entornos.
La forma de organización de lasmodalidades me parece acertada, pues pienso que cada una responde de forma adecuada a las necesidades que se tienen en las diferentes localidades, y su diversidad.
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