Gestión Escolar

LOS PRINCIPALES RASGOS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE UNA ESCUELA SECUNDARIA

El siguiente análisis lo realizaré en base a las observaciones y prácticas realizadas en los semestres anteriores.
En la escuela secundaria la mayor parte de los profesores centra su tiempo en actividades relacionadas con los contenidos que se pretende que los alumnos adquieran. Algunas actividades que serealizan en el plantel es ir a la capilla de la escuela a rezar un rosario o hacer una oración, la escuela donde observé es articular y pertenece a un grupo de religiosas que a la vez de educar inculcan la religión católica. Se hace mucho hincapié en la formación de valores y el amor a Dios, en ocasiones se lleva a los alumnos a misa o cuando hay que hacer peregrinaciones o procesiones se les diceque deben de asistir de forma obligatoria. Otra es la noche mexicana que es una gran kermes para recabar fondos para la institución. Se fomenta en los alumnos el deporte mediante pequeños torneos y así se les va preparando para si hay torneos estatales ya sea de futbol o basquetbol.
A principio de ciclo el criterio para asignar a los alumnos a los grupos es por orden alfabético basándose ensus apellidos, sólo si hay algún problema o queja que presente un padre de familia que quiera cambiar a su hijo de grupo se habla directamente con el director. Los horarios de los docentes se hacen en base a las necesidades de todos, se ponen de acuerdo ya que algunos dan dos o más materias.
Se desarrollan diversas actividades escolares ya que a los alumnos se les dan talleres de pintura,computación, también educación física, danza, manualidades. Se les pide que participen en obras de teatro, que hagan un desfile para el día del niño. Cantan villancicos en navidad, presentan bailables en festivales del pueblo. Organizan kermes como ya se había mencionado.
Cuando un docente considera que un alumno ha incurrido en una falta grave de comportamiento se le llaman la atención y si no hacecaso, se levanta un reporte en la dirección. En cada reporte le mandan hablar al alumno donde el director ayuda al alumno a reflexionar sobre su conducta y en ocasiones se le habla a sus padres. Si junta varios reportes queda bajo condición en la escuela y tienen que estar sus padres más al pendiente de su comportamiento.
Observé que a mayoría de los docentes acuden con gusto a su trabajo, sólo unamaestra entro de mal humor y tubo un enfrentamiento con un alumno, porque a ella no le pareció correcto que le contestara una pregunta con un sarcasmo. Escuche que algunos consideran que trabajar en una escuela particular es un reto mayor ya que se les exige más por ser particular y sobre todo porque se busca ser ejemplo en cuanto a adquisición de conocimientos y valores.
Los alumnos por su partealgunos consideran que es demasiado estricto el reglamento que se tiene que cumplir. Están en esa escuela por elección de sus padres, les molesta tener que ir a rezar a la capilla o a ir a misa de forma obligatoria. Pero a la vez les agrada que la escuela esté bien equipada y que no sufren de frío en tiempo de invierno porque hay calefacción. Hay canchas para futbol y basquetbol. Los baños estánlimpios y cuenta con tiendita escolar. Les agradan las comodidades que ahí se les brindan.
Respecto a los docentes comentaban que algunos si les gustaba como daban las clases por ser dinámicos y porque las actividades que realizaban los ayudaban a salir de la rutina. También tienen profes un poco más tradicionalistas y con ellos se portaban bien pero no les agradaban sus clases.
A simple vistala relación entre docentes y directivos es buena, ya que el director se dirige hacia los maestros con respeto pero a la vez exige que se cumpla con el trabajo. El supervisor de zona es una persona muy amable y comprensiva considero que existe una buena relación entre ellos ya que no se habla de problemas por falta de entrega de documentación u otras cosas.
Como ya mencioné la relación entre...