Gestien Educativa

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y
LA COMUNICACIÓN

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TALLER. “LEGISLACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA”












LOJA - ECUADOR
C O N T E N I D O

1.- TITULO DEL TALLER 2
2.- PRESENTACIÓN 2
3.- OBJETO DE TRANSFORMACION
4.- PROBLEMÁTICA 2
5.- PROPÓSITO DEL TALLER 3
6.- JUSTIFICACIÓN 3
7.- OBJETIVOSDE APRENDIZAJE 4
8.- PRACTICAS PROFESIONALES 4
9.- REFERENTES TEÓRICOS 4
10.- METODOLOGÍA 5
11.- PRODUCTOS ACREDITABLES 6
12.- OPERATIVIDAD DE LAS UNIDADES 7




























1.- TITULO DEL TALLER:

“LEGISLACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA”

2.- PRESENTACIÓN:

E Taller “La Legislación y Gestión Educativa”,pretende analizar, la estructura organizacional del Sistema Educativo Nacional (SEN), así como los desafíos del presente que construyen el futuro, actualmente se asume la tarea fundamental en el rediseño de las organizaciones escolares es revisar la disociación existente entre lo específicamente pedagógico y lo genéricamente organizacional. Esto supone visualizar que la palanca de las transformacioneseducativas radica en una gestión integrada de la institución educativa estratégica. Sólo de esta manera una profunda transformación de la forma de trabajo en educación permitirá situar el sistema educativo en óptimas condiciones de avanzar hacia los objetivos estratégicos que lo están desafiando: calidad, equidad, pertinencia del currículo y profesionalización de las acciones educacionales.

Deallí que se hace necesario emplear mejores políticas sociales y educacionales para ampliar el servicio de la educación; para el efecto, es necesario contar con planificadores que elaboren planes y programas de estudio técnicamente diseñados, así como administradores que formulen y realicen proyectos tendientes a concretar las medidas previstas, mediante el uso de procedimientos que se fundamenten enuna teoría y práctica de la Administración Educativa.


3. OBJETO DE TRANSFORMACIÓN

Causa.- La falta de conocimiento del aspecto socio-cultural, de las características psicopedagógicas. La falta de fundamentación reglamentaria, como de la mecánica arbitral. Desconocimiento del proceso técnico-metodológico, como falta del manejo de una adecuada metodología para su enseñanza, en lo quetiene relación al aspecto: físico, técnico, táctico y teórico. Desconocimiento de la planificación del entrenamiento deportivo, falta de una adecuada infraestructura, como de un adecuado comportamiento entre compañeros. De igual manera la falta de capacitación docente, así como la despreocupación por conocer nuevas técnicas de aprendizaje; la ausencia de organización y participación; la falta demotivación en el niño, el joven y el adulto; la falta de maduración y responsabilidad de los profesionales de Cultura Física, de manera particular en el campo del Voleibol. La ausencia de nuevas propuestas y alternativas que propicien el mejoramiento, desarrollo y masificación de esta importante disciplina,.
Efecto.- Realidad que, mantiene a esta disciplina, sin la necesaria promoción,difusión, de manera particular su masificación, a nivel: educativo, recreativo, deportivo, como competitivo; lo que permita la búsqueda y formación de “Talentos Deportivos” en el Voleibol, puesto que siempre ha sido relegado a ocupar puestos secundarios en eventos locales, regionales, nacionales como internacionales, de forma particular en el ámbito competitivo.
Alternativa.- Por lo cual esde prioritaria necesidad se potencialice fundamentalmente estos procesos, con el propósito de conseguir estos anhelados cambios, para nuestros futuros profesionales, para Loja y el país.

4.- PROBLEMÁTICA:

En el Ecuador en el contexto de la reestructuración; y en especial, del perfeccionamiento de la educación, no puede sustentarse en principios estructurales adecuados a nuestra realidad,...