Gestion Del Tiempo

Gestión del Tiempo
TEMATICO- Página 1

MÓDULO TEMÁTICO

DECÁLOGO DE ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO.

1. El tiempo es un recurso no renovable, rechazar la ilusión de que se puede recuperar el
tiempo perdido.
2. Para mejorar la administración de su tiempo, empieza descubriendo en qué y cómo lo
estás gastando actualmente.
3. Desde el momento en que lo organizas, el tiempo es un amigo y unaliado. Para el jefe
es un activo, la sabiduría popular dice: “El tiempo es oro”.
4. El tiempo no vuela, la escasez del tiempo es una ilusión que resulta de administrarlo
mal. El mejor generador del tiempo es la buena administración.
5. Los peores “ladrones” del tiempo son: Falta de planeación, desorden, indecisión,
perder de vista los objetivos y concentrarse en las actividades, confundir loimportante
con lo urgente.
6. La administración del tiempo labora es esencialmente un esfuerzo de equipo. El
trabajo en grupos implica coordinación de actividades, ayuda mutua y sincronización.
Administrar el tiempo es mucho más sencillo y efectivo cuando se practica en toda una
organización
7. Cada hora invertida planificando ahorra varias horas en la realización. Hay que
preocuparse más portrabajar inteligentemente que arduamente. El tiempo que un
ejecutivo debe dedicar a la planeación aumenta en la medida en que sube su nivel
jerárquico.
8. Emplea los últimos minutos antes de abandonar la oficina, en planear por escrito la
jornada siguiente, para ahorrar varias horas.
9. Todo ejecutivo debe planear períodos de concentración ininterrumpida. La secretaria
es la calve para eluso efectivo del tiempo; la protectora del mismo.
10. Lo importante en la vida no es hacer lo que se quiere, sino querer lo que se hace.

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Gestión del Tiempo
TEMATICO- Página 2

TOMA USTED TIEMPO?
DemasiadoOcupado
Cierto día una maestra pidió a sus alumnos que pusieran los nombres de sus compañeros
de clase en una hoja de papel, dejando un espacio entre nombre y
nombre.
Después
les
pidió
que
pensaran
en
la
cosa
más
linda
que pudieran decir de cada uno de sus compañeros y que lo escribieran
debajo de su nombre.
Tomó el resto del período de la clase la tarea encomendada para poderterminar lo pedido. A medida que los alumnos dejaban el aula, entregaban a
la maestra la hoja de papel. Durante el fin de semana la maestra escribió
el nombre de cada uno de sus alumnos en hojas separadas de papel y copió en
ella todas las cosas lindas que cada uno de sus compañeros había escrito
acerca de él.
El lunes ella entregó a cada alumno su lista. Casi inmediatamente toda la
clase estabasonriendo. "¿Es verdad?", ella escuchó a alguien diciendo casi
como en un susurro. "Yo nunca supe que podía significar algo para alguien",
y "Yo no sabía que mis compañeros me querían tanto", eran los comentarios.
Nadie volvió a mencionar aquellos papeles en clase. La maestra nunca supo
si ellos comentaron su contenido con alguno de sus compañeros o con sus
padres, pero eso no era loimportante. El ejercicio había cumplido su
propósito. Los alumnos estaban felices consigo mismos y con sus compañeros.
Aquel grupo de alumnos siguió adelante y progresó. Varios años más tarde
uno de los estudiantes fue muerto en Vietnam y la maestra asistió a su
funeral. Ella nunca antes había visto a un soldado en su ataúd militar. El
se veía tan bonito y tan maduro.
La
iglesia
estaba
llenacon
sus
amigos.
Uno
a
uno
de
aquellos que tanto lo apreciaban caminaron silenciosamente para darle una
última mirada. La maestra fue la última en acercarse al ataúd. Mientras
estaba allí, uno de los soldados que actuaba como guardia de honor se
acercó a ella y le preguntó: "¿Era usted la profesora de matemáticas de
Marcos"? Ella balbució: "Sí". Entonces él Dijo: "Marcos hablaba mucho...