gestion escolar

 
 

 
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Manual de procedimientos para el fomento y la valoración
de la competencia lectora en el aula

Índice

1. Introducción

2. Recomendaciones de prácticas de intervención docente en el aula
para el fomento de la competencia lectora

3. Procedimientos para el seguimiento y valoración de avances durante
el ciclo escolar

4. Prácticas en el aula para losalumnos que obtuvieron resultados bajos
en alguna dimensión evaluada de la competencia lectora

5. Sugerencias para utilizar la valoración de la competencia lectora en la
evaluación de los alumnos

6. Bibliografía

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1. Introducción
Estimada(o) maestra(o)
"Amar la lectura es trocar horas de hastío por horas
deliciosas."
Montesquieu
La lectura es un proceso complejo que cadapersona realiza por sí
misma; éste le permite examinar el contenido de lo que lee, analizar
cada una de sus partes para destacar lo esencial y comparar
conocimientos ya existentes con los recién adquiridos.
Leer para

Desarrollar el potencial 
personal 

Participar en la
sociedad 

Desarrollar el
conocimiento

Alcanzar metas individuales

La lectura es importante porque:
•Potencia la capacidad de observación, de atención y de concentración.
• Ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la
expresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido. Aumenta el
vocabulario y mejora la ortografía.
• Facilita la capacidad de exponer los pensamientos propios.
• Amplía los horizontes del individuo permitiéndole ponerse en contacto
con lugares, gentes ycostumbres lejanas a él en el tiempo o en el
espacio.
• Estimula y satisface la curiosidad intelectual y científica.
• Desarrolla la capacidad de juicio, de análisis, de espíritu crítico. El
niño lector pronto empieza a plantearse porqués.
• Es una afición para cultivar en el tiempo libre, un pasatiempo para
toda la vida.
La experiencia de leer es adquirida por los niños desde temprana edad,pero requieren el apoyo de sus padres y maestros para lograr su pleno
dominio, por lo que todas las prácticas que se realicen en el aula y en la
casa mejorarán su competencia lectora.
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La lectura está presente en el desarrollo del individuo, es inherente a
cualquier actividad académica o de la vida diaria, toda vez que
constituye una base fundamental para el aprendizaje: si unniño no
puede leer, seguramente tendrá dificultades en el resto de las
asignaturas, tales como ciencias naturales, historia y matemáticas.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) pone a su consideración
algunas propuestas de intervención docente, acompañadas de una
metodología que le permitirá evaluar los niveles de logro en la
Competencia Lectora de sus alumnos y comparar resultados con losreferentes obtenidos a nivel nacional. De manera que, con base en un
diagnóstico individual y de grupo, podrá realizar prácticas didácticas
para mejorar la habilidad lectora de sus alumnos.
El objetivo de esta propuesta es apoyar el interés y esfuerzo que usted
realiza cotidianamente para mejorar en sus alumnos la comprensión
lectora y el uso de la lengua oral y escrita en diferentescontextos.
Delia Lerner1 explica que el desafío consiste en:
“…lograr que los niños manejen con eficacia los diferentes escritos que
circulan en la sociedad y cuya utilización es necesaria o enriquecedora
para la vida (personal, laboral, académica)… La lectura responderá a un
doble propósito. Por una parte, un propósito didáctico: Enseñar ciertos
contenidos constitutivos de la práctica social dela lectura con el objeto
de que cada alumno pueda utilizarlos en el futuro, en situaciones no
didácticas y por otra parte, un propósito comunicativo relevante desde la
perspectiva actual del alumno”.

Consideraciones Técnicas
La competencia lectora se puede definir como “La capacidad de
construir, atribuir valores y reflexionar a partir del significado de lo que
se lee en una amplia gama...