Gestion Escolar

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MICHOACAN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD: BIOLOGÍA

ESPACIO CURRICULAR:
GESTION ESCOLAR
“DIAGNOSTICO”

RESPONSABLES:
ESTRADA GONZALEZ DULCE GABRIELA
MERLOS CORREA EVERARDO

ASESOR:
PROFRA. CRISTINA OLDA FIGUEROA VELAZQUEZ

MORELIA, MICH., JUNIO DE 2011



INDICE

Introducción.................................................3Contexto de la escuela……………………...4

Soporte Teórico……………………………..8

Organización y Problemáticas……………..10

Conclusiones y recomendaciones……….....12

Bibliografía…………………………………..14

Anexos……………………………………….15





INTRODUCCION
En el siguiente trabajo se muestra un análisis del a grandes rasgos de lo que representa la Gestión Escolar, esto visto desde el contexto de la SecundariaTécnica 114 de Atapaneo Mich; el entorno económico y sociocultural, donde podemos encontrar la ubicación de dicha institución, los recursos físicos, humanos y financieros de la que está provista, así como el círculo ambiental en el que se desenvuelve el personal de la institución, los alumnos y los padres de familia.
Se expondrá sobre la organización que se llevaba en la secundaria, su rolesque fungía cada individuo y su normatividad que establecía en la institución, esto con la finalidad de establecer el proceso de misión que se tenía para los objetivos de enseñanza y aprendizaje que se planteaba dicha organización en la secundaria.
Se desarrollara un breve escrito sobre el material visto en relación a lo correspondiente a Gestión Escolar y haciendo una breve definición de dichoconcepto, apoyado de otros materiales sucintos en otras fuentes.

PROPOSITOS

 Conocer el contexto sociocultural de la Escuela Secundaria Técnica 114 de Atapaneo.

 Conocer cómo se lleva a cabo la organización en las escuelas y que es la gestión escolar.


 Saber que funciones y roles existen la escuela secundaria y de qué manera se utiliza el recurso humano y la calidad con que seaplica.


1.- Contexto de la “Esc. Sec. Téc. 114” de Atapaneo
Lugar y Ubicación
Durante las jornadas de observación y práctica docente, se analizó el contexto general de una secundaria que se encentra una localidad aledaña a la ciudad de Morelia a 7km de la misma, ubicada por la salida a Oriente cuenta con 1880 habitantes; esta comunidad rural, tiene el mayor índice de ingresos es pormedio de la siembra.
La comunidad al estar cerca de Morelia está un poco más urbanizada, las casas son la mayoría de cemento, tienen su plaza bien cuidada, cubierta de naranjos y su iglesia es uno de los atractivos turísticos más importantes, cuenta con centro médico de la comunidad. En lo que respecta a los espacios educativos tiene lo que es preescolar, primaria, secundaria y que de estaúltima es donde se lleva a cabo este trabajo.
La escuela se encuentra ha borde de carretera y cuenta con una infraestructura modesta que apenas es suficiente para la demanda de estudiantado que hay en la secundaria.
Dentro del análisis del contexto, se investigó que la mayoría del alumnado no eran pertenecientes a la localidad donde se ubica la escuela secundaria, ya que en su mayoría el estudiantadopertenece a Morelia, y otras zonas aledañas como (Indaparapeo, La Goleta, Charo, La Aldea) lo que se pudimos percatarnos es que el nivel económico de los alumnos era medio a bajo y que la mayoría eran rechazados de las escuelas de Morelia.
1.1 Escuela
Sujetos:
Alumnos, Personal y Padres
En cuanto a los alumnos con los que contaba eran un total de 301 de los cuales 119 pertenecen a 1eraño, 102 a 2do año, 80 a 3er año; de los cuales la mayoría venia de un ambiente rural ya que pertenecían a los alrededores de Morelia como ya se había mencionado anteriormente, el nivel económico que se presentaba en la escuela era medio-bajo ya que los alumnos solo llevaban lo necesario para consumir en la cooperativa y simplemente se atenían a lo de su transporte de regreso.
En cuanto al...