GESTION ESCOLAR

MÉXICO D.F. A 08 DE MARZO DE 2014

PROFESORA. KATIA VALERIA CASTRO SALAZAR
CURSO. GESTION ESCOLAR DEMOCRÁTICA
PRODUCTO 2 INDIVIDUAL SESIÓN 2
LA GESTION ESCOLARCONCLUSIONES
La reflexión sobre los desafíos que implica actualmente gestionar y pilotear una escuela, lleva a introducir cambios en las culturas burocráticas, que se han instalado a lo largo deltiempo en el trabajo docente, para recuperar otras perspectivas que valorizan a cada uno de los actores y a sus compromisos colectivos.
Existe cierto consenso alrededor de la necesidad de irconstruyendo una cultura organizacional en la que se trabaje según una estrategia de construcción de problemas y de previsión de acciones para su resolución, sustentada en la posibilidad de avanzar sobre unproceso de desarrollo para los niños, jóvenes y adultos que interactúan en las instituciones escolares. Esto también significa entender que en todo proceso de mejora se valora que:
los miembros dela organización constituyen las principales fuerzas de cambio y de progreso,
se potencia la capacidad de acción de los equipos directivos para detectar fortalezas y debilidades de su institución ysostener los cambios apoyándose en los aspectos positivos, inhabilitando así las debilidades.
es necesario generar la motivación, así como el sentido de pertenencia y de confianza, que promuevanresponsabilidad y compromiso con la organización,
es preciso construir un sentido más compartido de futuro institucional, generando oportunidades para crear y aprender y,
es necesario que cada unoreconozca dónde se encuentra, comparta información y asuma nuevos riesgos razonables.

Sin duda, estas consideraciones, que están en la base de todo proceso de cambio, implican un compromiso con la mejorade la formación que la escuela brinda a los alumnos. Todo intento debe estar orientado por esa finalidad e involucra a la institución como una comunidad de aprendizaje, que reflexiona y actúa en...