Gestion Escolar

Introducción
En el presente ensayo se abordarán aspectos importantes sobre la gestión escolar y como éstos influyen en los resultados educativos, como son: en el trabajo que realiza el maestro, los cambios que se requieren en la gestión escolar y desde la administración educativa para mejorar dichos resultados.
Se espera que al leer este documento encuentren un texto útil y completo que nosayude a comprender mejor la compleja labor que tendrá que realizar a la hora de integrarse a laborar a una escuela primaria. El trabajo cotidiano del maestro con sus alumnos se realiza en el contexto de una organización - la escuela, que tiene características específicas, derivadas tanto de las disposiciones normativas nacionales y estatales como de su historia particular y las características delcontexto local en que se ubica.
Estas características que en la realidad cotidiana se constituyen en normas, explícitas o implícitas suelen manifestarse, efectivamente, en prácticas escolares y docentes: las formas de asumir las responsabilidades profesionales, la interpretación que se hace de las disposiciones administrativas (por ejemplo, de las sanciones consecuentes al incumplimiento de lasresponsabilidades laborales o de las demandas de ejecución de programas extracurriculares), los estilos de dirección, las relaciones que se establecen entre el personal docente y entre éste y el personal directivo, y la importancia que se concede a la participación de las madres o de los padres de familia, entre otras. Las características particulares de cada escuela ejercen una gran influencia enel proceso que experimentan los alumnos que asisten a cada plantel educativo, en el desempeño de los maestros en su tarea central y en los resultados educativos que los alumnos obtienen al egresar de la escuela primaria. Por estas razones, el conocimiento de la organización y del funcionamiento de la escuela (es decir, la gestión escolar) y, en especial, de su impacto en la calidad de la educaciónes indispensable en la formación de los futuros maestros. Por otra parte, y según las conclusiones de diversas investigaciones.





Índice
Introducción 2
¿Qué es la gestión escolar? ……………………………………………………………………… 4
Características de la Educación Intercultural………………………………………..7
La gestión en una Escuela Intercultural ……………..…………………………………. 8
Conclusión……………………………………………………………………………………………………9















¿Qué es la gestión escolar?
Primero que nada, definiré ¿Qué es la gestión escolar? Es la forma en cómo se consiguen recursos que contribuyen al logro de los objetivos dentro de un sistema educativo, a partir de la organización y funcionamiento delplantel. El autor Henry Farol (1925), en su teoría clásica de la administración, define “el acto de administrar como planear, organizar, dirigir, coordinar y controlar una institución; sus principios fundamentales son la eficacia en la división de trabajo, la autoridad y disciplina que exista dentro de una institución y la eficiencia en la comunicación con el personal, en donde la jerarquíaescolar, el orden, la equidad, la estabilidad personal y la iniciativa de los individuos pertenecientes a la institución vayan enfocados hacia una misma meta que sería la eficiencia y calidad de la institución, lo cual se convertiría en el éxito de la misma”.
En otra investigación nos menciona que “La gestión escolar se puede definir como el gobierno o la dirección participativa de la educación, ya quepor las características específicas de los procesos educativos la toma de decisiones en el nivel correspondiente es una tarea colectiva que implica a muchas personas, las cuales deben tener una meta común y debe de existir una excelente comunicación entre ellas”.
La autora La maestra Amelia Araujo Morales nos menciona, que el concepto de gestión escolar no es sinónimo de administración escolar...