Gestión Y Desarrollo Educativo Iii

1. PERSPECTIVAS DE ANALISIS DEL LIDERAZGO EDUCATIVO



PODER-AUTORIDAD-LIDERAZGO

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|CUADRO COMPARATIVO 2 |
||AUTORIDAD | |
|PODER | |LIDERAZGO |
|Habilidad potencial de influir el |Poder socialmente reconocido.|No es otra cosa que influir positivamente en las |
|comportamiento, de cambiar el curso de los | |personas. |
|hechos, de sobrellevar las resistencias y de |Uso del poder para influenciar o hacer que algo | |
|hacer que la gente haga aquello quede otra |se cumpla. |Arte de conseguir que las personas cumplan una |
|manera no harían. | |tarea voluntariamente. |
| |La probabilidad de que otro quiera hacer lo que ||
|La probabilidad de que otro haga lo que yo |yo quiero que haga. |Un fenómeno de interacción social especial. |
|quiero. | | |
| |Desde un enfoquesociológico se distinguen 3 |Posesión de autoridad eficiente. |
| |tipos de autoridad. | |
| |-Autoridad tradicional |Capacidad de visión y entusiasmo. |
||-Autoridad carismática | |
| |-Autoridad racional y legal |Capacidad de visión, de confianza y de adhesión. |
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| |Otros autores la clasifican en: | |
| |-Autoridad formal | |
||-Autoridad informal | |
















LIDERAZGO-GESTION-ADMINISTRACION

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|CUADRO COMPARATIVO 4A|
|LIDERAZGO |GESTION |ADMINISTRACION |
|Liderazgo es influir positivamente en los demás. |La gestión es una habilidad esencial para lograr |Es un factor importante en la gestión directiva, |
|Pero para...