Productos Curso Gestion y Desarrollo Educativo III

PROGRAMAS DE FORMACION CONTINUA CHIHUAHUA
CURSO GESTION Y DESARROLLO EDUCATIVO III

PROFESOR ARMÍN SEGOVIA ORTIZ
C.C.T. 08DTV0001N

PRODUCTO NO. 1
- Inicie con sus compañeros, la elaboración del cuadro comparativo 2 donde se comparen los conceptos
de poder, autoridad y liderazgo.
CUADRO COMPARATIVO 2
PODER
AUTORIDAD
LIDERAZGO
Dominio
Ejerce el mando
Dirigir un grupo social
Imperio
Se le reconocesu legitimidad
Surgimiento de ideas
Fuerza
Se alcanzan objetivos
Hacer lo correcto
Posesión
Importancia y posesión de cargo
Inspira, desarrolla e innova
Influir en las personas
Credibilidad, confianza
Explota aéreas de oportunidad

PRODUCTO NO. 2
- Reflexione la diferencia que establece el autor entre liderazgo, gestión y administración.
CUADRO COMPARATIVO 2
LIDERAZGO
GESTION
ADMINISTRACIONEnfoque en valores,
Diligencias conducentes al logro de Control y resultados
expectativas y contexto
una actividad
Impactan a sus seguidores,
Es el participante para la
Dirección clara, asignaciones
que permite la actividad por
administración.
solitarias, buscando la
voluntad propia
cooperación con ahínco.
Comunicación indirecta
Pedir lo necesario para que la
Eficiencia y efectividad
escuela trabajesatisfactoriamente.
Creación de entornos para
Cuida bienes, negocios o intereses Resalta el control de las
innovación y contribuciones
ajenos, en pro de la escuela a la
actividades y comportamiento
creativas.
que pertenece.
de los seguidores

PRODUCTO NO. 3
- Reflexione sobre una situación vivida en su práctica profesional donde se haya ejercido un liderazgo
transaccional. Señale su impacto en elresultado de la problemática que atendía.
Soy de una escuela unitaria, donde una sola persona es el encargado de dirigir toda la escuela, atendiendo
los tres grados de secundaria, los asuntos administrativos, las gestorías hacia la presidencia para mejorar la
escuela, se trata de tener a los padres de familia bien involucrados con los resultados que se van teniendo en
el plantel, Este año llegue a lacomunidad de Ejido Hernandez, después de laborar en la comunidad de Loreto,
Chinipas por tres años. Los padres de familia y un servidor nos dimos a la tarea de comprarles uniformes a los
jóvenes, llevarlos a los académicos y eventos deportivos.
Para nuestra grata sorpresa, en los eventos académicos logramos séptimo lugar de 11 escuelas, ganándole
a escuelas de organización completa, y en losdeportivos logramos 3er lugar en basquetbol, volibol y cuarto en
futbol, de nuevo venciendo a escuelas con más de 60 alumnos en su organización, siendo nosotros 16 alumnos
en el plantel.
Como se menciona en el texto de Pedro S de Vicente Rodriguez en “La dirección como ejercicio de
liderazgo” LA ESCUELA COMO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Y LA QUE HA DE CONSTRUIR SU PROPIA
CAPACIDAD DE LIDERAZGO.PROGRAMAS DE FORMACION CONTINUA CHIHUAHUA
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PRODUCTO NO. 4
- En esta actividad se pretende que los participantes reflexionen su práctica directiva con base en los
contenidos analizados en esta sesión, con el propósito de que fortalezcan sus habilidades directivas
sobre las situaciones cotidianas que viven en suscentros de trabajo.
-

Reflexión sobre su actuación directiva.
 En la escuela a la que llegue, se tenían más de 5 años sin participar en eventos deportivos y un
poco menos en eventos académicos, nos dimos a la tarea de entrenar bien a los muchachos y
estudiar por las tardes para hacer un buen papel este año en los dos eventos.

-

Identifique y describa por escrito una situación problemática en la quehaya combinado las tareas de
gestión – administración – liderazgo.
 La situación problema fue encontrar una escuela descuidada, edificios sucios, baños sin
funcionar, patio sin limpiar, bancas destruidas, padres de familia desinteresados.
 Se inicio con la limpieza profunda de la escuela, patio, baños, salones, luego se busco el apoyo
de presidencia municipal, escuelas vecinas, para empezar a...