Global relidad nacional

aColegio Santa Cruz
Historia, Geografía Y Ciencias Sociales Prueba Global Nivel III º Medio Electivo Realidad Nacional
1 TRIMESTRE 2010 Docente: María Inés Bustamante
Unidad 1 Las ciencias sociales: sus objetos, métodos y campos laborales Responda sólo en hoja de respuesta
Nombre ____________________________________________curso; n| de lista Fecha_10 de Mayo2010 Puntaje máximo 59 puntos _____nota
Ítem 1.Aplicación - Lea atentamente el documento “Andar entre libros La lectura literaria en la escuela” de Teresa Colomer. Editorial F.C.E. y luego señale;( 41 puntos)
1-El planteamiento del problema,: La descripción del problema.- sujeto y el objeto de la investigación.-Delimitaciones de teoría, tiempo, espacio y alcances.-Justificación de lainvestigación( 18 puntos ( 2 c/u) )2. Señale un ejemplo de aspectos observables y/o medibles (3 puntos)3 Describa la Metodología Propuesta: los procedimientos, técnicas, actividades y demás estrategias metodológicos requeridas para la investigación, proceso utilizado en la recolección de la información, así como en la organización, sistematización y análisis de los datos. (20 puntos)
Descripciondel problema: Para Teresa Colomer el problema es en entender cual es el criterio para establecer la conexión entre las lecturas infantiles- juveniles y buscar el rol que cumplen instiruciones como los colegios en ser guias de la educación.
Sujeto y objeto de investigación: Es la relacion estrecha que deben mantener los niños con los profesores y el objeto de investigación se enfoca en loscriterios que establecen los docentes para formar alumnos con una actividad lectora y que sean capaces de entender e integrar lo que estan leyendo.
Delimitaciones de teoría, tiempo, espacio y alcances: Como teoria utiliza la sociologia, este trabajo largo, requiere de un analisis, fue desarrollado en Barcelona, España y aspira a ser una pauta para formar una buena educación lectora.
Justificacion de lainvestigación: Busca llegar a una capacidad comprensiva i lectora global en los estudiantes .
Aspectos medibles: Habilidades adquiridas, grado de dificultad de las lecturas etc.
La sociologia es utilizada en el texto intentando llegar a un resultado global, analizando la educacion y utulizando parametros observables como por ejemplo la primera escuela en la que la autora trabajo como profesoray apoyandose en los estudios realizados por sus colabordaores Maria Cecilia Silva Diaz & Daniel Goldin que establecen a los docentes no como dictadores de la lectura si no como creadores de un mundo literario que lleve a los alumnos a desarrollar nuevas habilidades. Buscan formar un “puente” entre la practica y la teoría.
Documento: Andar entre libros La lectura literaria en la escuela” deTeresa Colomer. Editorial F.C.E
“La literatura infantil es un discurso adulto dirigido a los niños, donde se ve lo que se cree que un niño puede entender y lo que la sociedad adulta piensa que es bueno que conozca o no a determinadas edades.” Teresa Colomer
"Hoy mucha gente no considera a los libros infantiles como 'verdadera literatura', sino entretenimiento y material didáctico" Teresa ColomerPodría decir que el tema de este libro se remonta a mi primer trabajo como docente en una escuela del área metropolitana de Barcelona. Acababa de salir de la universidad y no tenía experiencia ni formación didáctica, pero en ese año los niños y yo montamos una biblioteca de aula con los libros que ellos llevaron a clase. A lo largo de los muchos años transcurridos desde entonces, no he dejado deconfiar en los libros como los mejores colaboradores de los maestros en la educación lectora y literaria de sus alumnos. La lectura de libros es el punto de intersección entre lectura, literatura infantil y juvenil y enseñanza de la literatura donde he situado mi trabajo, así que he regresado una y otra vez a esta cuestión. Este libro recoge, relaciona y profundiza algunas reflexiones realizadas...