Glosario Bases para la comprensión del Aprendizaje Infantil

INTRODUCCIÓN


En el presente trabajo consiste en presentar una serie de palabras con su respectivo significado.

El objetivo de este glosario es dar a conocer estas palabras que a lo largo de la vida hemos escuchado pero no sabemos que significan o como se pueden aplicar.

Es importante conocer cada una de las palabras que se mencionan en este documento porque como docente muchas vecesleemos algún documento en el cual se presentan estas palabras y realmente pasamos de largo el que significan o como lo captamos, sin embargo este trabajo servirá para aquellos que si de pronto se encuentran con una palabra igual a estas y no terminan de comprender a que se refiere, este pueda ayudar a comprender mejor la lectura.










CONTENIDO
A
1. Aceleración Negativa: es lacaída de una motivación hacia algo, que por tener algún conocimiento previo se pierde el interés después de cierto tiempo.
2. Aceleración Positiva: esta se presenta cuando nuestros conocimientos pretenden ser medidos, como se sabe los conocimientos no pueden ser medidos del todo.
3. Acomodación: podríamos decir que es cuando el individuo modifica los esquemas, para agregar nuevas.
4. Adquisición:es la obtención de algunas estímulos.
5. Amplitud: se obtiene al sumar el tiempo que dura una respuesta del estímulo entre los ensayos en el que haya aparecido esta respuesta.
6. Aprendizaje: es un proceso que se nos lleva a modificar conocimientos previos o habilidades, derivadas del sujeto.
7. Aprendizaje Basado en la Maquinaria: este puede cambiar su comportamiento de manera autónomabasándose en la experiencia.
8. Aprendizaje Recurrente: es aquel que aparece con habilidades que ya se han trabajado antes.
9. Atracción de Impulso: Se refiere a la unión en el centro del cerebro de los estímulos condicionados y no condicionados.
10. Asociación: Asimilación de objetos, individuos o conocimiento en común pertenecientes a un mismo grupo.
B
11. Bloqueo: este se presenta cuando unEstímulo Incondicionado es avisado por un Estímulo condicionado es muy difícil ser avisado por otro EC. Si ya se tiene una buena señal no necesito otra.
C
12. Condicionamiento: es un proceso en el cual se deben de establecer condiciones al estimular. Ya que puede existir que no se reciba ninguna respuesta a algún estímulo o viceversa.
13. Condicionamiento Alfa: También conocida como sensibilizacióndonde ocurre una respuesta a un estímulo incondicionado, similar a la reacción de un estimulo condicionado.
14. Condicionamiento de Orden Superior: Podemos utilizarlo para crear otra respuesta con un mismo estimulo antes ya trabajado.
15. Condicionamiento Pavloviano: consiste en la reacción de algo que se aprende y algo que ya se tiene, y en conjunto forman el condicionamiento Pavloviano. Porejemplo: cuando suena el teléfono (reflejo condicionado) se responde el teléfono y se escucha una voz con una amenaza de que te van a matar en ese momento sientes miedo (incondicionado), se repite la historia un par de veces y cada que suena el teléfono se siente el miedo (condicionado)

16. Condicionamiento Retroactivo: en este se presentan ambos estímulos, pero como respuesta se tiene primero unodespués el otro, es decir primero aparece el estímulo incondicionado ya que es innato y después el condicionado que es aquel se aprende.
17. Condicionamiento Selectivo: Se refiere al tipo de condicionamiento que le será mostrado al individuo, donde se podrá tomar en cuenta la reacción que se quiera que tenga.
18. Condicionamiento por Vestigio: Se refiere al tipo de condicionamiento que esrecordado por el individuo porque ya había sido mostrado o por que le recuerda algo.
19. Conducción Nerviosa: Se refiere al mandato de ideas por medio de la mente hacia glándulas y músculos del cuerpo humano para que este reaccione de alguna manera.
20. Conducta Involuntaria: se da de manera mecánica, no se piensa es un instinto.
21. Conducta Voluntaria: se da por medio de la mente, se piensa y...