Guia De Elaboración De Documento Recepcional

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE YUCATAN





Licenciatura en Educación Física, plan 2002












Guía para elaborar el documento recepcional y orientar el proceso de Titulación de la Licenciatura en Educación Física, 2011
(Diciembre 19 de 2011)











Mérida, Yucatán; Diciembre 19 de 2011
INTRODUCCIÓN





La guía para elaborar eldocumento recepcional y orientar el proceso de titulación de la Licenciatura en Educación Física se realizó con la finalidad de facilitar el proceso de redacción del texto final que los alumnos de 8° semestre deben presentar para adquirir el grado mencionado y la asesoría externa que realizan los docentes del Instituto Superior de Educación Normal, asimismo la desarrollada por quienes constituyen lacomisión de titulación. Los propósitos planteados, son:
1. Guiar a los estudiante de 8° semestre de la Licenciatura en Educación Física, en el proceso de elaboración de su documento recepcional, tanto en el contenido del mismo, como en su forma y diseño, atendiendo a los campos temáticos propuestos por el plan de estudios.
2. Que los alumnos desarrollen un trabajo autónomo asumiendo laresponsabilidad que le corresponde, como autores únicos de su trabajo.
3. Facilitar el proceso de los asesores y de los docentes que participan en la comisión de titulación.
4. Establecer un documento base, a partir del cual se unifiquen criterios en la comunidad educativa, en beneficio del proceso de titulación tanto de la institución como de los alumnos normalistas queegresan.
A continuación se hace mención de los apartados contenidos en este documento al que se le ha dado la estructura que el documento recepcional de los alumnos debe tener:
En las Consideraciones Generales, se retoma información del documento Orientaciones Académicas para la elaboración del Documento Recepcional de la Licenciatura en Educación Física (Secretaría de EducaciónPública [SEP], 2004) con la intención de establecer la forma en que la que el documento recepcional debe elaborarse. Cabe mencionar que a lo largo del presente documento, se van citando otros apartados, con el fin de aclarar los elementos del presente texto.
En el contenido del Documento recepcional, se establecen los aspectos mínimos necesarios y otros, sugeridos, que el alumnopuede incluir en los apartados (introducción, tema de estudio, desarrollo del tema, conclusiones, bibliografía, anexos y apéndices) que conforman su documento recepcional, para guiarlo en el proceso de redacción de su texto y facilitar el proceso de revisión de los diferentes lectores (asesor de 8° semestre, asesor externo y revisor de comisión de titulación)
Posteriormente, en el apartadoreferido a Criterios de Forma para el Documento Recepcional, se establece la organización del documento en cuanto a número de cuartillas, tipografía, interlineado, espaciado, márgenes, entre otros; también las especificaciones del diseño de la información presentada: citas textuales, referencias bibliográficas, abreviaturas, tiempos verbales, etc. acompañados de ejemplos paracomplementar la explicación.
En las conclusiones se especifica que el contenido de los documentos recepcionales de los alumnos está determinado por el texto de la SEP y, las características tipográficas, por el colegio de profesores que atienden el Taller de Análisis del Trabajo Docente, quienes acordaron basarse en el
Manual de Estilo de Publicaciones de la Asociación Americana dePsicología

(APA, 2001), principalmente.

En la bibliografía también se enuncian otras fuentes que fueron consultadas para desarrollar el presente texto, ya que el manual, anteriormente mencionado, no abarca todas las especificaciones necesarias para la elaboración del documento recepcional.
Se incluyen algunos anexos, con el fin de ejemplificar la manera de...